Книга находится еще в стадии редактирования, поэтому приношу свои извинения за то, что будет потом исправлено. Но в целом это не должно мешать восприятию ее основного содержания.
Рекомендации не противоречат педагогике выбора.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предварительные замечания
О том, что лучше читать все по порядку
Подмена целей — явление распространенное. Учитесь не подменять цели.
Не отвергайте варианты сходу. Постарайтесь выслушать аргументы в пользу каждого варианта. Это позволяет скорректировать тот вариант, который был выбран за основу принятия решения.
В мозгу с первых дней жизни продолжается процесс изменений во внутренней структуре мозга. Поэтому методы и формы обучения в процессе взросления должны быть различны. Одна из самых распространенных ошибок заключается в том, что спешат с обучением того, что надо оставить на старший возраст. Этим они ухудшают условия для развития той части мозга, которая активна только в раннем возрасте.
Используйте средства, которые позволяют выводить из привычного восприятия мира. Все это развивает латеральное мышление. Байки, шутки, фокусы — это далеко не полный перечень. Интересуйтесь теми формами, которые используют другие.
Ребенок не обладает реальным опытом. Все его познания об окружающем мире ограничены ближайшей средой обитания, а еще сказками и мультфильмами. Для познания окружающего мира родители с помощью кукол разыгрывают небольшие сценки. Развитие происходит лучше, если ребенок сам начинает составлять какие-то ситуации. Наличие при этом взрослых формирует первичные формы диалога. Диалог активизирует те участки мозга, которые отвечают за латеральное мышление.
Моторика — двигательная активность организма или отдельных органов. Родители с умилением смотрят, как малыш учится собирать пирамидку или что-то из лего. Он научится, когда у него сформируется достаточный для этого уровень моторики. Моторика и мышление взаимосвязаны, хотя это не всегда заметно при внешнем наблюдении. Надо понимать, что какие-то формы развития моторики отошли в прошлое, а какие-то возникли с появлением новых форм деятельности. Поэтому развитие моторики с учетом будущих форм деятельности облегчает освоение необходимых навыков в ходе взросления и получения профессиональных навыков.
Эмоции необходимы для лучшего восприятия внешнего мира и для адаптации к среде обитания. Надо создавать условия, когда развитие эмоций происходит естественным образом.
Можно ли воспитать без наказаний? Можно, если знать методы, которые успешно применяются в реальной жизни. Детей наказывают все реже. И это не потому, что они стали другими. Это по той причине, что родители стали знать больше о других приемах воспитания детей.
Есть любители, которые противопоставляют точные науки гуманитарным. Конечно, гуманитарий плохо решает задачи по математике. А математик хуже находит решения при возникновении новых задач, если он безразличен к произведениям искусства. Это происходит из-за того, что у него низкий уровень латерального мышления.
История учит принятию решений. Но эта часть исторической науки, которой в школьной программе уделили очень скромное место. Да и книги по истории на эту тему являются редкостью. Но без исторического контекста снижается уровень восприятия современных произведений искусства. А, как известно, искусство играет ключевую роль для развития латерального мышления. Следовательно, это остается заботой родителей. И они могут это делать без влезания в тонкости тех приемов, о которых знают историки-профессионалы.
Мир сталкивается с реальностью, когда наиболее массовые профессии заменяются роботами. Поэтому отслеживать информацию о том, что будет востребовано хотя бы через десятилетие, задача заботливых родителей.
Здесь про основы предпринимательства. Без этих знаний с каждым годом будет все сложнее зарабатывать. Даже сложнее, чем без знания русского языка. Это я пишу о перспективах на ближайшие 20-30 лет. Но ведь ваши дети как раз войдут в наиболее активную возрастную группу. И при знании того, что в этой статье блога, они смогут стать более успешными.
Книгу прочли? Но и без нее было понятно, что нужно проявлять инициативу для того, чтобы дети освоили не только знания для успеха в будущем. Задача заботливых родителей обеспечить получение навыков и знаний, которые будут востребованы через 10, 15, 20 лет и даже еще позже. Школа съедает почти все время. И как быть?
Этапы воспитания привязаны к генетике. Известны дети Маугли, которых воспитывали животные. Они перенимали повадки воспитателя, но теряли возможность освоить то, что заложено в генетике человека, включая навыки коммуникаций, даже речь. Этот раздел дан под заголовком «Талант = гены родителей + воспитание родителями», так как в каждом ребенке заложен талант, а его развитие зависит от последовательной работы воспитателей, в первую очередь родителей. Даже результаты учебы зависят от воспитания, а не от объема знаний. Вот почему в конце статьи показан пример, демонстрирующий исправление ошибок воспитания, после чего двоечник становится хорошистом.
Приложения:
Любому родителю надо ознакомиться с последними открытиями нейрофизиологов о работе мозга ребенка.
Надо помнить, что талант = гены родителей + воспитание родителями.
Современные формы обучение чтению и грамотности в разделе
Грамотность и дети: почему клавиатура иногда не хуже ручки
Учимся любить русскую классику (из 3-х частей):
1. Что мешает полюбить классику
2. Читаем вместе роман Пушкина «Евгений Онегин»
3. Жизнь и смерть (по циклу рассказов и повестей)
Наёмный работник или фрилансер. Выбираем осознанно после сравнения форм деятельности.
Ребенок не робот, чтобы лишать его выбора.
Принятию решений обучает история.
Книга «От года до пятнадцати» содержит то понимание образования и воспитания, которое заложено в докладе «Универсальные компетентности и новая грамотность: от лозунгов к реальности», подготовленном ВШЭ при участии педагогов девяти стран (Россия, Канада, Китай, Великобритания, Германия, Республика Корея, Финляндия, Польша, США).
Подход, изложенный в докладе, я обозначил в статье «Воспитай айтишника». Это было необходимо для переложения текста научной педагогики на язык родителей.
Будет ли книга издаваться в бумаге или в электронке, чтобы можно читать без привязки к ресурсу? Или автору важна обратная связь через коменты?
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах- Ольга
Ребенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
