От года до пятнадцати

Подходы к воспитанию зависят от возраста ребенка. Каждый возраст имеет свои особенности, а их учет в ходе воспитания в более раннем возрасте снимает часть проблем при работе с подростком. И об этом книга.

Вроде бы тривиально. Но появляется естественное желание опережать события. Родители купили книгу, где предлагается изучать буквы уже в 3 года. Ребенок будет радовать, что научился читать раньше других детей. А потом будут удивляться, почему в старших классах школы у него далеко не лучшие результаты. Эта книга рассказывает, почему опережение идет во вред.

Ошибки в воспитании происходят из-за того, что большинство книг для родителей дают рекомендации без пояснений, почему применяются те или иные формы воспитания ребенка. Статья «О мозге» знакомит с особенностями развития мозга от года до пятнадцати лет.

Многие проблемы в старшем возрасте возникают из-за того, что в более раннем возрасте применялись методики, которые надо использовать для детей постарше. Малышам читают сказки и показывают мультики, которые далеки от реальности. А потом просят пересказать хотя бы сюжет. Пересказ — это уже постарше. Не следует с ним спешить. А в первые годы жизни необходимо стимулировать к созданию собственных сказок. Практика такой формы работы приводится в статье «Сказки».

В подростковом возрасте возникают проблемы отношений между братьями и сестрами. Между ними возникают ссоры и даже вражда. А ведь основы их отношений формируются на самой ранней фазе развития. В разделе «Байки» показаны приемы создания семейной мифологии, способствующей формированию климата взаимопонимания.

Любой взрослый реализует какие-то цели, хотя редко их формулирует. Цели могут быть противоречивыми и даже наносить вред развитию ребенка в более позднем возрасте. И об этом в статье «Цели».

Родители, продумывающие воспитание ребенка, сталкиваются с разными мнениями по воспитанию, выбирают игрушки, а потом кружки и формы образования. Возникают варианты. Они связаны с целями, поэтому статья «Варианты» размещена сразу после статьи «Цели».

В этой книге нет рекомендаций. Она предлагает лишь инструменты, чтобы среди разнообразных рекомендаций отбирать те, которые соответствуют целям воспитания. В ней не найдете ничего, что связано с детским садом или с школой. Ведь государственное образование работает по своим планам, которые мало зависят от родителей.

В статье «Обучение» описано лишь то образование, которое является дополнительным к обязательному, а при этом оно не связано с конкретной профессией. Обычно дополнительное образование связывают с возможной будущей профессией. И же не стал на этой теме останавливаться. Привожу для осмысления лишь один вариант. Выбрал его, так как он почти отсутствует в литературе для родителей. Ведь можно получить великолепную специальность, но получать отказы при устройстве на работу. Вот почему остановился на получении тех знаний и навыков, которые позволят легче найти работу или начать формировать свой маленький бизнес.

Размещение материалов в блоге построено так, что сначала упор делается на воспитании детей самого младшего возраста, а заканчивается уже подростками. Даже в тех случаях, когда имеете дело только с подростками, стоит ознакомиться со всеми статьями блога. Это позволит лучше понять психологию подростка.

Книга не претендует на полноту изложения. Я не ссылаюсь на научные исследования, так полноценных работ либо нет, либо те не охватили в достаточном объеме проблемы и их решения. Свои выводы я называю личным опытом, так как они сделаны на основе чтения статей и комментариев на МЕЛе, и не основаны на изучении мною разработок научных институтов.

Красным цветом выделены слова-ссылки. При нажатии на них выйдете на статьи, из которых заимствованы целые куски текстов, заимствованных при написании книги.

К статье ЦЕЛИ