Играла в мать-одиночку и бомжа — 20 странных детских развлечений, о которых стыдно вспоминать

В соцсетях пользователи рассказывают о детских развлечениях, которые раньше казались нормальными, а теперь о них неловко даже вспоминать. Отобрали 20 самых смешных и странных историй: от писем бездомным до «крещения» уличных котов.
- Мы жили возле церкви, одним из развлечений у нас в детстве было «крещение» бездомных кошек. Брали святую воду, покупали самые дешевые крестики и вешали их на всех котов в районе, брызгали святой водой и читали молитву.
- Я ловила всяких жуков, кидала их в воду и ждала, когда они перестанут шевелить лапками. Потом доставала их на тряпочку и ждала, когда они очнутся. Некоторые «оживали», а я считала, что сделала благое дело и вылечила их (только лечить надо было не их, а меня). А еще любила ловить бабочек, привязывала к ним ниточку, чтобы держать их «на поводке».
- Ночью снимала с себя одеяло и старалась как можно дольше так пролежать, представляя, что я бомж, сплю на улице и мне нечем накрыться.
- Когда сестра оставляла меня посидеть с племянницей, я играла с ней в мать-одиночку. Представляла, что сбежала от мужа-тирана и прячусь от него. Мне было 9–10 лет.
- Мы с младшим братом ездили в «Мексику». Мне тогда было 9, а ему 6. Я разрекламировала ему, как классно и весело нам там будет, что мы будем есть сладости и веселиться. Он согласился. Собрали какие-то вещи, мама даже печенье в дорогу дала (думала, что мы шутим). Но мы не шутили. И поехали в «Мексику» на автобусе. В моих планах «Мексика» была в соседнем городе, который в 30 минутах езды от нас. Денег было всего 50 рублей. Помню, приехали, купили воблу и шоколадку в ларьке. И деньги закончились. В итоге назад домой пришлось идти пешком.
- Наливала себе в тарелку лимонад и представляла, что это невкусный суп. Одновременно я играла мать, которая заставляет дочь его съесть.
- Представляла, что меня и мальчика, который мне нравился, похитили бандиты. И что эти бандиты заставляли меня петь и танцевать, как в индийских фильмах (если перестану, убьют моего любимого). Я делала это как будто из последних сил: падала на пол, потом вставала и танцевала дальше.
- Наливали с подружкой воду в бутылку из-под пива и делали вид, что сидим в баре.
- Я писала письма бездомным и клала их в мусор, только потом выбрасывала его.
- Один раз я переоделась в пацанскую одежду, а мой брат — в мамину. Мы решили прикинуться бедными цыганскими детьми, не умеющими разговаривать (думали, нас по голосу могут узнать). Написали на листке «Подайте денег на хлеб» и пошли к нашей соседке. Денег она не дала, но дала конфеты. Потом мы сняли эти прикиды и пошли к ней узнать: «А к вам тоже цыганские дети приходили?» Спасибо соседке, что подыграла. В нашей деревне, к слову, жило не более 500 человек, так что нас все точно знали в лицо.
- Мы останавливали прохожих и устраивали соцопросы. Спрашивали у них про любимую еду, цвета. Подходили даже к иностранцам. Они не понимали, что мы им говорим, думали, что мы хотим есть, и давали нам деньги.
- Я часто звонила на незнакомые номера и напрашивалась в гости.
- Прыгала с кухонного стола и в момент прыжка раскрывала автоматический зонт. Это были прыжки с парашютом.
- Когда я сидела на унитазе, представляла, что я учитель, а возле меня сидят мои ученики. Задавала им вопросы (и сама на них отвечала). Тогда мне было 6–7 лет.
- Мы с моей подружкой проводили лето в деревне. Как-то у соседей была свадьба. Мы нашли на помойке коробку из-под конфет, положили туда собачий корм и пошли угощать соседских детей, уверяя их, что это конфеты со свадьбы.
- Я в туалете придумала себе воображаемого друга, который живет в трубах, чтобы мне не было скучно. Постоянно с ним общалась.
- В детстве я ловила ос и отрезала им крылья, чтобы они не улетали. Думала, зачем им работать и летать туда-сюда за едой. Сделала им домик с цветами, снабжала водой.
- Мы с подружками «вызывали» пиковую даму у меня дома. Что-то упало, я испугалась. Одна из подруг сказала, что нам нужно 13 человек, которые будут молиться в моей квартире, чтобы эта бабайка ушла. Мы вышли во двор и попросили всяких рандомных детей прийти к нам. В итоге мои родители пришли в тот момент, когда 10 незнакомых им детей и мы с подружками ходили по дому с иконами и молились — кто во что горазд.
- Любила в детстве на огороде у бабушки хоронить кукол, делала им красивые гробики.
- Как-то положила возле себя подушку и представляла, что это мой муж. Говорила ему что-то и обнимала. Мне было 8.
Обложка: © Everett Collection, catocala7 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







