Ученые выяснили, что финансовая нестабильность во время беременности может влиять на развитие мозга ребенка
Группа ученых из нескольких университетов США выяснила, что мозг младенцев, мать которых сталкивалась с финансовыми трудностями во время беременности, устроен особым образом. Результаты работы опубликованы в журнале Wiley.
«Нестабильность доходов может стать серьезным источником стресса, особенно в такие критические периоды, как беременность», — говорит соавтор исследования из Денверского университета Женевьева Паттерсон.
В эксперименте ученых приняли участие 63 женщины в возрасте от 18 до 45 лет со средним или низким уровнем финансовой стабильности. На момент отбора все они вынашивали плод один, два или три месяца. Исследователи приходили к женщинам 3 раза в период беременности: во время 12-й, 24-й и 32-й недели. Кроме того, они дважды посещали их после рождения ребенка: через месяц и через год.
Во время визитов специалисты вместе с участницами оценивали уровень их семейного дохода и его стабильность. Позднее они провели МРТ-сканирование мозга матери и младенца, измеряя две области: гиппокамп, отвечающий за память и регуляцию стресса, и миндалевидное тело, участвующее в обработке эмоций и реакций на страх. Обе области особенно чувствительны к стрессу.
Результаты показали, что у матерей, столкнувшихся с более серьезными финансовыми трудностями и, как следствие, более высоким уровнем тревожности и депрессии во время беременности, рождались дети с меньшим объемом гиппокампа и миндалевидного тела.
Ученые пришли к выводу, что финансовая нестабильность — одна из разновидностей непростых жизненных ситуаций, сказывающихся на работе человеческого мозга.
Bricolage/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
