Четырехлетняя дочь трется о кроватку и всё время себя трогает в интимных местах. Что с этим можно сделать?
Отвечает психолог Мария Макухина

Вопрос. Моя дочь примерно с двух лет начала тереться о кроватку, просовывая ножки между вертикальными перегородками. Невролог сказал, что это онанизм, выписал успокоительные. Затем стала снова ерзать, тянуть одежду (в области ширинки) — колготки, штаны, трусы. Пытались ее отвлекать, когда я вижу это, говорю: «Перестань так делать». Она, когда замечает мой взгляд, сразу перестает, но, как только отвлекусь, снова начинает. И это как-то периодами: то она не делает ничего такого, а то прям весь день ее одергиваешь. Сейчас ей уже почти 4 года, может, вы можете что-то посоветовать?
Ответ. Клинический психолог детской клиники «Фэнтези» Мария Макухина:
То, что вы описываете, — нормальное исследовательское поведение. Ребенок изучает свое тело, в том числе в области гениталий. Инфантильная мастурбация не является вредной привычкой и никак не связана с тем, что происходит у взрослых, с сексуальностью. Обычно в таком возрасте речь идет о попытке саморегуляции — эти ощущения приятны, они приносят комфорт и чувство безопасности. Таким образом ребенок пробует регулировать свои эмоции. Эти действия сродни сосанию пальца, накручиванию волос на палец, раскачиванию.
Очень важно не формировать у ребенка страх, панику, чтобы тело не стало для него источником стыда
Поэтому не стоит одергивать ребенка, делать ему замечания, запрещать и стыдить. Но стоит обозначить границы. Мы говорим о том, что трогать себя можно только чистыми руками и только там, где никто не видит. Когда кто-то рядом, трогать свои интимные места нельзя. Это будет способствовать ощущению безопасности и научит ребенка соблюдению социальных норм.
Каждый раз нужно спокойным монотонным голосом обозначать границы: «Я вижу, что тебе сейчас хочется себя потрогать. Напоминаю, что это можно делать, только когда ты одна, а при других людях — нельзя. Давай подумаем, что мы можем сделать вместо этого».
Что можно сделать
- Когда дочка трогает себя целый день, возможно, это связано с перегрузкой, переутомлением, перевозбуждением, сильными эмоциональными впечатлениями, тревожностью или скукой, когда ей нечем заняться. Попробуйте поиграть с ней в тактильные игры: с песком, водой, пластилином.
- Можно заворачивать ее в одеяло, чтобы она из него выбиралась, играть в «кучу-малу», перетягивание каната, бой подушками.
- Стоит чаще обниматься, делать массаж — увеличить количество и продолжительность тактильных контактов.
Если вы замечаете, что ребенок делает это постоянно, очень сложно ее от этого отвлечь, ее эмоциональный фон напряженный и тревожный и есть другие нарушения (сна и поведения) — стоит обратиться к психологу и обсудить с ним тактику дальнейших действий.
Препараты не сыграют никакой роли, потому что если это не происходит постоянно, очень часто и так, что ребенка невозможно отвлечь, то это не расстройство, а обычное исследовательское поведение, свойственное этому возрасту.
Обложка: © Madeeva_11 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»








