Что такое сочельник и откуда произошло это слово
Сочельник — это последний день православного Рождественского поста, то есть канун Рождества Христова — 6 января.
Рождественский пост — последний многодневный пост в году. Он начинается 28 ноября, 19 декабря — в день Николая Угодника — становится строже, а заканчивается в Рождественскую ночь с 6 на 7 января. С точки зрения ограничений в еде рождественский пост считается умеренным: как сообщает портал «Азбука веры», в определенные дни недели разрешены рыба, а также «вино и елей».
Однако канун праздника, то есть 6 января, православные проводят в полном отказе от привычной пищи, в максимальной сосредоточенности на духовной стороне жизни. Из еды в этот день разрешено только сочиво — сладкое блюдо вроде каши, приготовленное из проращенных зерен пшеницы (зеленые ростки — символ новой жизни) или других злаков и приправленное сухофруктами, яблоками, орехами или медом.
Само слово «сочиво» имеет древнерусское происхождение (др.-русск. «зерно чечевицы») и в похожем значении встречается во многих славянских языках. И большинство современных толковых словарей связывают этимологию слова «сочельник» как раз с традицией употреблять в канун Рождества сочиво.
Есть, впрочем, и альтернативная версия. В Этимологическом словаре русского языка Макса Фасмера сказано, что существительное «сочельник» восходит к древнерусскому «сочьньникъ», образованному, в свою очередь, от названия другого постного блюда — «сочень» («вид лепешки на конопляном масле»), и подчеркивается, что к злаковой каше (сочиву) оно едва ли имеет отношение.
Как бы там ни было, древнерусское происхождение этого слова очевидно. Поэтому, например, не совсем верно называть день перед католическим Рождеством (24 декабря) сочельником, так как связано это слово с православными постными традициями — у католиков они совсем другие. Про 24 декабря правильнее будет сказать «канун Рождества».
Впрочем, если речь идет о светском разговоре, никто вас за формулировку «католический сочельник» не осудит.
Обложка: © Jana Vodickova / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
