Что такое «хухры-мухры» и откуда произошло это выражение

Есть две точки зрения на этот важнейший для каждого культурного человека вопрос: одна — традиционная, вторая — непопулярная, но удостоенная целой статьи в журнале «Монголоведение». Мы расскажем об обеих, а вы выбирайте, какой доверять.

Версия № 1
Эту версию еще в 2005 году сформулировала кандидат филологических наук Марина Королева в своей статье для «Российской газеты». Она же, в чуть более сжатом виде, фиксируется «Словарем русской фразеологии» (А. К. Бирих, В. М. Мокиенко, Л. И. Степанова).
Версия заключается в том, что идиома восходит к словам хУхрить, хУхря и хУхряй, значение которых объясняется в словаре Даля. Хухрить волосы — это «приглаживаться щегольком», а хухря и хухряй — это «нечёса, растрёпа и замарашка».
Мухры же — это просто звукоподражание, вторая часть, которая появилась в идиоме «для стишка».
Версия № 2
Эту версию находим в журнале «Монголоведение», № 2, за 2019 год. Здесь идиоме «хухры-мухры» посвящена приличных размеров статья за авторством Алексея Алексеевича Бурыкина.
Алексей Алексеевич сразу заходит с козырей и сообщает, что русская фразеология полна заимствованиями из тюркских языков — например, слова хана, кранты и окочуриться восходят к тюркским:
- Хana — qana имеет значение «пустить кровь» (последнее средство лечения как для человека, так и для коня).
- Форма qïrantï в тюркских языках означает «они все вымерли» (от голода, эпидемии и т. п.).
- Просторечный глагол окочуриться («умереть») содержит в своей основе монгольскую глагольную основу xočur — «оставаться, быть оставленным, умирать».
- А выражение «олух царя небесного» выглядит как полукалька с тюркского uluγ tängri qaγan — «великий небесный царь», где первое слово осталось без перевода (явный архаизм в эпоху тюркско-русских контактов), а остальные были достаточно точно переведены на русский язык.
После таких аргументов сложно не поверить в серьезность исследования, суть которого заключается в том, что русское сочетание хухры-мухры восходит к монгольскому үхэр и калмыцкому үкр — «корова».
А поскольку в тюркских, монгольских и некоторых финно-угорских языках широко распространены парные слова, где первый компонент начинается с гласного, а второй — с б-, м- или с- (здесь вспоминаем шашлык-машлык, зелень-мелень и культур-мультур), мы приходим к выводу, что прототипами русского хухры-мухры можно считать монгольское үхэр-мүхэр и калмыцкое үкр-мүкр, означающие «скот или хозяйство, связанное со скотом».
Еще любопытная деталь — в своем исследовании А. А. Бурыкин обращается к источникам XIX — начала XX века и находит неожиданные для современного языка примеры использования сочетания хухры-мухры:
- Мало ли что иногда сдуру сболтнешь! А ты не слушай. Не махонький. А ты вот что: деньги готовь. А не то, брат, по закону. Всю твою требуху продадим, полотна мазаные, хухры-мухры бархатные. Убыток потерплю, а что ж делать!
(Дорошевич В. «М. В. Лентовский», 1906)
- Недавно в округе Дилибом (селение Хухры-Мухры) имел место следующий случай, показывающий, как далеки опаленные солнцем сыновья далекого Конго от понятий европейской закономерности и порядка…
(Аверченко А. «Корибу», 1909)
Эти два примера заметно отличаются от тех, которые фиксируются в более позднее время. В них отсутствует отрицание: в первом примере речь идет о домашнем имуществе, во втором хухры-мухры превращается в топоним — нам известно, что А. Аверченко обращался с восточной иноязычной лексикой весьма вольно.
В итоге исследователь приводит четыре значения идиомы «не хухры-мухры»:
- О человеке, заслуживающем уважительного отношения.
- О предмете, достойном внимания, обладание которым или отношение к которому престижно.
- О каком-либо месте, люди из которого вызывают пренебрежительное отношение.
- О предметах повседневного обихода.
И делает вывод:
«Однако все значения, фиксируемые текстами ХХ в., выводимы из предполагаемого исходного значения „скот, домашнее хозяйство, домашнее имущество“, на основе которого в контекстах, связанных с наименованиями лиц, возникает переносное значение „скотовод“. Современный русский язык сохраняет только первые два значения идиомы, в то время как третье и четвертое значения представляют явную периферию и в количественном, и в хронологическом отношении. Форма без отрицания хухры-мухры по существу ушла из узуса и встречается в единичных, случайных примерах, отчасти показывающих потенциал семантической эволюции идиомы».
Источники: Бурыкин А. А. Об одной идиоме монгольского происхождения в русском языке: (не) хухры-мухры. — Монголоведение, 2019, 11(2), стр. 272–286; «Российская газета» (10.06.2005)
Обложка: © РИА Новости

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







