Почему не стоит платить за оценки и что делать, если вы нашли у подростка сигареты
Лучшие блоги недели на «Меле» № 422
Рособрнадзор представил проект расписания ОГЭ и ЕГЭ на 2026 год, а наши блогеры всю неделю рассуждали о том, куда идти после 9-го класса и как быть, если ребенок потерял интерес к учебе (или его и не было вовсе).
4 простых способа привить ребенку любовь к учебе — советует профориентолог
Ребенок через раз на все ваши предложения чем-нибудь заняться отвечает «не хочу» и «не буду»? А мотивация к учебе в школе и вовсе отсутствует? Тогда текст нашего блогера и профориентолога Натальи Кузнецовой — то, что вам нужно. Наталья не просто разобрала причины, по которым детям неинтересно учиться и узнавать новое, но и дала подробные рекомендации, как с этим можно работать.
Однажды на тренинге по профориентации, когда я спросила ребят, чем они занимались, один мальчик сказал: «9 лет музыкальной школы — от звонка до звонка». В его голосе была боль. Похоже, с тех пор он больше не прикасался к фортепиано.
«Мам, скинь пятьсот на карту». Почему мы не можем научить детей правильно относиться к деньгам
Мотивацию к учебе все пытаются привить разными способами, и нередко родители прибегают к финансовому стимулу. Чем это плохо с точки зрения учебы, нам уже рассказал предыдущий блогер. А Дмитрий Савин подробно объясняет, как вознаграждение за оценки сказывается на финансовой грамотности ребенка. И дает инструкцию по финансовому воспитанию детей. Да-да, не подростков, поскольку начинать нужно как можно раньше.
Финансовые привычки, как и пищевые, формируются в детстве. Если человек впервые задумывается о деньгах уже во взрослом возрасте, вероятность выработать устойчивые навыки крайне мала.
Считается, что примерно к 12 годам ребенок уже формирует базовую модель отношения к финансам. Если в этот момент он не сталкивается с понятием бюджета, планирования и ограниченности ресурсов, дальше это усвоить гораздо труднее. Поэтому говорить о деньгах нужно так же естественно, как о времени, еде или здоровье — с уважением и без страха.
Что делать после 9-го класса: другая школа, колледж и прочие варианты
Еще один профориентолог, тьютор и наша постоянная блогер Жанна Иоффе задалась вопросом, какую образовательную траекторию лучше выбрать для ребенка после 9-го класса. Но пошла не обычным путем размышлений, а пообщалась с подростками. Выводы из этих разговоров помогут и тем, кому в мае сдавать ОГЭ, и их родителям.
Важно помнить и выпускникам, и их родителям, что этот выбор может определить будущее, а может стать просто шагом на пути к познанию человеком себя.
Возведение этого выбора в ранг жизнеопределяющего приводит к повышенной тревожности среди подростков, что в целом негативно сказывается на их здоровье физическом и психическом.
Почему подростки начинают курить и что делать, если вы нашли у ребенка сигареты
Одно дело — просто читать о вреде вейпов, совсем другое — обнаружить в кармане куртки ребенка сигареты. Первая реакция в этот момент — выбросить и устроить разбор полетов. Но наш блогер Ирина Гордеева, руководитель РООИ «Творческое партнерство», предлагает пойти другим путем и для начала разобраться, как и почему они там оказались. И предлагает подробную инструкцию, что же с этим делать.
Часто курение — просто способ занять руки или снять стресс. Предложите что-то взамен: совместные пробежки, гитару, даже игровую приставку. Любой вариант, который отвлечет и даст тот же эффект расслабления.
И да — будьте готовы к сложным вопросам. Если вы сами курите, вряд ли получится убедительно говорить о вреде. Возможно, это повод бросить вместе — лучше мотивацию не придумаешь.
Что делать, если в классе буллинг: пошаговая инструкция от психолога
Подросткам приходится не только решать вопросы учебы, поступления и поиска своей стаи, но и травли. Психолог-наставник БФ «Дела семейные» Илья Адешкин взял одну из самых распространенных ситуаций в старших классах и разобрал ее со всех сторон.
Любой может оказаться как в позиции жертвы, так и в позиции агрессора или свидетеля. Дело вовсе не в том, чтобы найти правого или виноватого, обвинить агрессора или жертву в буллинге. Задача — понять, что нарушает именно здоровый контакт между ребятами и что с этим можно сделать. Буллинг — болезнь группы, и решается она только длительными совместными конструктивными действиями сотрудников школы, родителей и самих ребят.
Обложка: © Мел
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
