Законно ли проводить занятие по курсу «Россия — мои горизонты» первым из восьми уроков в 7-м классе?
Отвечает юрист Алина Шляпина

Вопрос. Насколько законно проведение занятий по курсу «Россия — мои горизонты» первым уроком в седьмом классе, если после него в расписании еще 7 обязательных уроков?
Ответ. Юрист Алина Шляпина:
Согласно санитарно-эпидемиологическим правилам СП 2.4.3648-20, для учеников 7–11-х классов максимальное количество учебных часов составляет не более 7 уроков в день.
Кроме основной учебной нагрузки предусмотрены часы внеурочной деятельности, включающие разнообразные мероприятия, такие как экскурсии, посещение музеев, участие в соревнованиях и исследовательских проектах. Эти виды деятельности отличаются от обычных уроков форматом проведения и методами освоения материала. Они реализуются в рамках образовательного проекта, а не традиционного урока.
Перерыв между обычной учебной нагрузкой и внеурочной активностью должен составлять минимум 30 минут, обеспечивая необходимое восстановление работоспособности ученика.
Несмотря на то что количество уроков не должно превышать 7 в день, санитарные ограничения касаются именно уроков, а не внеурочной деятельности.
Школы часто пользуются этой лазейкой и включают внеучебные занятия в расписание. По правилам школы, внеурочные занятия обязательны. Учителя требуют, чтобы дети их не пропускали без уважительной причины. Какие причины считать уважительными, решает администрация школы. Пропуск внеурочных занятий не должен отражаться на оценках: ставить отметки за это запрещено.
Однако лазейка есть и для родителей.
Что можно сделать
Подайте в школу заявление об освобождении от внеурочки, подтвердив справкой занятость ребенка. Пропускать внеурочные занятия ребенку можно при наличии уважительной причины.
Кроме того, если подойти к вопросу глобально, вы имеете право определять форму обучения и учреждения, исходя из предпочтений ребенка и возможных рекомендаций специалистов.
То есть любой ученик вправе самостоятельно выбирать язык обучения, факультативные и дополнительные предметы из предложенного учреждением списка.
Статья 17 ФЗ «Об образовании» гласит, что обучение организуется в одной из трех форм:
- очной,
- очно-заочной,
- заочной,
в зависимости от объема обязательной нагрузки педагогов и нужд самого учащегося.
Это означает, что если ребенок не получил основное общее образование, то вы имеете право выбрать для него очно-заочную форму обучения. Таким образом, ребенок сможет посещать школу по индивидуальному учебному плану. И не посещать внеурочку.
Иллюстрация: © Drawlab19 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








