Классный руководитель кричит на ребенка за то, что тот постоянно получает замечания. Как на это реагировать родителям?
Отвечает психолог Алёна Легостаева
Вопрос. Классный руководитель сегодня накричал на моего ребенка: «Ты надоел получать замечания!» И как на это реагировать?
Ответ. Психолог, эксперт Центра лечебной педагогики «Особое детство» Алёна Легостаева:
Поговорите с ребенком. Скажите, что это грубо, но наверное учитель делает это от усталости или бессилия — не смог найти слова получше, чтобы остановить поведение, которое мешает ему вести урок. Спросите о контексте: за что и от кого ребенок получал замечания? мог ли он вести себя по-другому?
Поговорите с учителем, если это повторится. Может быть, он сорвался разово. Но если это происходит системно и сильно влияет на психологическое состояние вашего ребенка (зависит от возраста, психологической устойчивости и вашей поддержки), то нужно подумать, как поменять ситуацию.
Если всё остальное в школе хорошо, кроме поведения классного руководителя, можно попробовать обсудить это сначала с учителем, а если не поможет, то с директором.
Но если поведение учителя вписывается в школьную культуру и в целом так принято в школе, а вам такое не подходит — ищите варианты перевестись в другую школу.
Обложка: © Roman Samborskyi / Shutterstock / Fotodom
Занавес.
Надеюсь, вы ни с чьими детьми не контактируете и никогда не будете. Вы просто опасны с этими вашими мыслями.
Психолога вышвырнуть вон вслед за классруком, ребенку объяснить, что бывают неадекватные взрослые. Всё.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
