До итогового сочинения осталось чуть больше недели. Без лишних слов делимся хорошими (честно) советами о подготовке и о том, что делать, если во время экзамена в вашей голове поселился белый лист. Лайфхаки заботливо составляли редактор «Мела» Анастасия Широкова и преподаватели образовательного проекта «Литбез» Катя Бирюкова и Кристина Степаненко.
Это продолжение нашего «курса по подготовке к итоговому сочинению». Предыдущие тексты можно найти по ссылкам:
Перед сочинением
- Пока есть время, заведите себе тетрадь/читательский дневник/сделайте табличку, которую можно использовать как хранилище литературных аргументов и примеров для итогового сочинения. Можно поделить тетрадь/дневник/таблицу на блоки с разделами тем: «Духовно-нравственные ориентиры»; «Семья, общество и Отечество в жизни человека»; «Природа и культура в жизни человека».
Просто записывайте в эти блоки произведения, которые могут для них и их подразделов подойти:
- Укажите ФИО автора (лучше — полностью, не только инициалы).
- Напишите, какие именно эпизоды книги подойдут для раздела.
- Имена героев, которые важны в этих эпизодах.
- Действия/мысли/слова этих героев.
- Отношение автора к поступкам персонажей или к их мыслям.
- На всякий случай можно выписать тронувшую вас цитату — возможно, благодаря ассоциации с ней текст и его сюжет лучше запомнятся.
Это хороший базовый минимум для подготовки к сочинению — такие упражнения помогают структурировать хаос из прочитанных произведений и их авторов. А роскошный максимум в случае с этим лайфхаком — не только использовать изученные раньше тексты, но и прочитать что-нибудь новое и небольшое по объему. Список таких книг мы публиковали здесь.
Не стоит начитывать и нагонять новые тексты накануне сочинения — лучше освежите в памяти свою тетрадь с примерами, героями и темами, выдохните и спать пораньше лягте. И позавтракайте как следует.
- Обсуждайте темы итогового сочинения с братьями, сестрами, родителями, бабушками, дедушками и друзьями. Короче, с любыми людьми, с которыми вам хочется поделиться своими размышлениями. Возможно, эффективнее такие обсуждения проводить с одноклассниками-собратьями-по-несчастью — обычно во время подобных разговоров начинается брейншторм, из которого можно выцепить хорошие примеры или мысли.
На сочинении
- Выбирайте тему не сразу, перечитайте каждый вариант несколько раз. Пока вы читаете, ваше сознание успокоится и само подскажет, с какой темой лучше работать. И помните: выбирать стоит не ту тему, которая красиво звучит и просто по-человечески нравится, а ту, для которой вы помните хорошие примеры из литературы. Выбрали? Снова не спешите. Пять раз перечитайте цитату или высказывание, с которым хотите работать. Пока перечитываете, ваше сознание уже ищет примеры, между прочим.
- Не игнорируйте существование черновика — он все-таки важен для плана и полета фантазии. Даже если вы считаете себя профи в мире итоговых сочинений и думаете, что сможете сразу всё написать без всяких планов и черновиков, всё равно перед работой с бланком ответов хотя бы кратко распишите, какой у вас будет тезис, какой литературный аргумент, какие фразы-клише будете использовать.
- А если в голове будет белый лист, можно тупо начать заполнять черновик и написать:
- Вступление + тезис.
- Аргумент + микровывод.
- Аргумент + микровывод.
- Заключение.
Распишите у каждого пункта клише, которые можно использовать во вступлении, основной части и в заключении. Потом спросите себя: «Что я вообще думаю об этом всём?» — и начните записывать свои мысли. Без структуры, просто дайте себе выйти из стрессового тупика. Потом подумайте, какой пример из литературы можно использовать, какие герои идеально подходят для темы.
Ничего в голову не идет? Вспомните про «Гарри Поттера» или другую вселенную, которую любите, — это кладезь примеров с ситуациями на все случаи итогового сочинения.
Рисуйте с героями схемы, подводите стрелочки — визуализируйте и всё что угодно делайте, но устройте себе небольшой брейншторм на бумаге, если начали переживать и думаете, что ничего не напишете. Некоторым такое расписывание на черновиках очень помогает.
Напишите вступление, в котором просто порассуждаете на обозначенную тему. Напишите основную часть: здесь вы развиваете мысль из вступления, переходите от общего к частному. «Гулять в лесу —просто прекрасно. А как хорошо гулять в лесу, который описал И. С. Тургенев в рассказе „Лес и степь“». Пример утрированный, но это чтобы лучше понять. Напишите заключение, в котором вы закрепите, что гулять в лесу — это все-таки по-настоящему прекрасно, и как хорошо, что Тургенев так хорошо об этом написал.
- Только следите за временем, пока работаете с черновиком. На сочинение есть всего 3 часа 55 минут, а вам еще нужно структурировать мысли, написать первую версию сочинения и, если всё супер, перенести ее на бланк ответов.
- На всякий случай постарайтесь написать два аргумента. Засчитать могут и один литературный, если он соответствует теме, в вашем сочинении достаточно слов и вы всё всем доказали и рассказали. Но может случиться и так, что первый аргумент не засчитают и работа будет завалена. Поэтому для перестраховки второй не помешает.
- Не пересказывайте текст произведения, анализируйте его. Вы можете кратко описать происходящее в произведении или в конкретном эпизоде, но после этого обязательно должен быть микровывод с вашим мнением, мнением автора, с доказательством, как ваш аргумент соотносится с темой и вашим тезисом и как отвечает на поставленный вопрос.
- Перечитайте свой текст. Вам приятно его читать? Он звучит? Не скачет ли мысль? Позадавайте себе эти вопросы. Поживите со своим текстом хотя бы 10 минут. Дайте ему «полежать» и сами отвлекитесь. Спустя время снова задайте эти вопросы и внесите коррективы, если что-то смущает.
- Чтобы вычитать сочинение на ошибки, читайте его с конца (по предложению, конечно, не по слову): так вы отвлекаетесь от смысла и концентрируетесь только на языке.
- Посчитайте слова, не сдавайте работу сразу. Даже если вы уверены, что их больше 250. Просто не торопитесь. И. Посчитайте. Слова.
- Если слов не хватает до 250:
- Замените инициалы автора на полные фамилию, имя, отчество, если вы точно их правильно помните.
- Замените числа на числительные. Только просклоняйте их правильно.
- Посмотрите, можно ли где-то поставить хотя бы одну вводную конструкцию типа: «Автор показывает, что…», «На примере героя мы видим, что…», «Таким образом, …».
- Если слов критически не хватает, посмотрите, точно ли вы все соображения написали в части с аргументами и микровыводами. Если кажется, что да, добавьте еще один аргумент — ограничений по их количеству нет, но рассчитывайте время и помните, что как минимум один аргумент должен быть литературный.
Обложка: © Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom
