Итоговое сочинение 2025: требования и критерии оценивания

3 декабря все одиннадцатиклассники пишут итоговое сочинение, которое влияет на допуск к ЕГЭ. Разбираемся, по каким критериям и требованиям будут оценивать работы и какие из них особенно важны для того, чтобы получить «зачет».
Требование № 1. Объем итогового сочинения
В методичке ФИПИ (Федерального института педагогических измерений) написано, что рекомендуемый объем сочинения — 350 слов. Можно написать и меньше, а о максимальном объеме ничего не говорится.
Главное — запомнить, что, если в вашей работе меньше 250 слов, вам поставят «незачет». Не только за несоблюдение требования, но и за всю работу, ее просто не станут проверять.
Что эксперты учитывают при подсчете слов в сочинении:
- служебные части речи (союзы, предлоги, частицы);
- слова процитированных фрагментов из литературного произведения (в части с аргументами).
Что эксперты не учитывают в качестве слов:
- цифры и другие символы: например, если ученик напишет «в 22 года» — это посчитают за два слова, а если «в двадцать два года» — за четыре;
- слова из заглавия сочинения;
- инициалы с фамилией автора посчитают за одно слово: М. Ю. Лермонтов — одно слово, а Михаил Юрьевич Лермонтов — три.
Требование № 2. Самостоятельность написания работы
Здесь всё просто: нужно писать своими словами, не копировать готовые сочинения из пособий по подготовке, интернета или из чужих работ (даже фрагменты), постараться избегать шаблонных и клишированных предложений.

При этом прямое или косвенное цитирование литературного произведения не будет воспринято как нарушение. Главное, чтобы вы указали автора и название и чтобы объем процитированного не оказался больше вашего самостоятельного текста.
Если эксперты поймут, что в вашей работе есть фрагменты из готовых сочинений, пособий, разборов репетиторов и так далее, за несоблюдение требования и само сочинение поставят «незачет».
Критерий № 1. Соответствие теме
«Незачет» по этому критерию могут поставить, если в сочинении нет ответа на поставленный в теме вопрос, нет рассуждения о проблеме или эксперт не смог определить цель вашего высказывания.
Критерий № 2. Аргументация, привлечение литературного материала
Чтобы ответить на вопрос темы, вам нужно сформировать свое мнение (тезис) и аргументировать его с помощью одного или нескольких примеров.
В качестве аргументов подойдут примеры из:
- литературы,
- музыки,
- театра,
- кино,
- науки,
- спорта,
- событий вашей жизни.
Обязательно надо привести хотя бы один аргумент из опубликованного и не запрещенного литературного произведения. Можно вообще обойтись только им. То есть минимального и максимального числа аргументов нет. Главное — понятно объяснить свою мысль.
Литературные примеры могут быть из:
- устного народного творчества (кроме малых жанров вроде пословиц, поговорок и частушек),
- художественной литературы,
- документальной литературы,
- мемуаров,
- публицистики,
- научной литературы,
- научно-популярной литературы (философия, психология, литературоведение, искусствоведение),
- сценариев,
- дневников,
- очерков,
- литературной критики.
Многие выпускники переживают, что, если они забудут или перепутают фамилии и имена авторов произведений, героев, названий, им поставят «незачет» по этому критерию. Но в методичке ФИПИ написано, что аргументы с подобными ошибками будут засчитаны, если экспертам понятно, о ком или о чем идет речь в сочинении.
«Незачет» за этот критерий поставят, если:
- выпускник для аргументации использовал только примеры из архитектуры, скульптуры, музыки, кино, живописи, комиксов, манги — то есть без привлечения литературы (как ее понимают составители методичек);
- искажено содержание текста, который был использован для аргументации;
- выпускник вместо аргументации и анализа литературного произведения просто пересказывает его;
- в аргументе есть 5 и больше фактических ошибок, связанных с содержанием текста.
Если вы получите «незачет» по критериям № 1 и/или № 2, вам поставят «незачет» за всю работу.
Критерий № 3. Композиция и логика рассуждения
Для этого критерия важно, чтобы:
- Ваш тезис соотносился с аргументами и выводом в заключении;
- В сочинении не было диспропорции. То есть вступление/заключение не может быть больше основной части;
- Не нарушалась причинно-следственная связь. Условно, чтобы цепочка рассуждений «если… то…» была логичной, а не вела к неожиданным соображениям.

Критерий № 4. Качество письменной речи
Эксперты для оценки сочинения по этому критерию не будут подсчитывать количество ваших речевых ошибок. Для них важно, чтобы даже низкое качество речи и не слишком богатый лексикон не затрудняли понимание текста.
Критерий № 5. Грамотность
Эксперты подсчитывают все грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, при этом не учитывая повторяющиеся и речевые. Если на каждые 100 слов сочинения придется больше 5 ошибок, по этому критерию вам поставят «незачет».
4 способа получить «незачет» за итоговое сочинение
- Если в вашем сочинении меньше 250 слов, вам поставят «незачет».
- Если в вашем сочинении найдут скопированные фрагменты из пособий, интернета, чужих работ, вам поставят «незачет».
- Если в вашей работе нет ответа на вопрос из темы или рассуждения над предложенной проблемой, вам поставят «незачет».
- Если в аргументах не будет литературного примера, вам поставят «незачет».
Обложка: © BadBrother / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября








