Итоговое сочинение 2025: требования и критерии оценивания

3 декабря все одиннадцатиклассники пишут итоговое сочинение, которое влияет на допуск к ЕГЭ. Разбираемся, по каким критериям и требованиям будут оценивать работы и какие из них особенно важны для того, чтобы получить «зачет».
Требование № 1. Объем итогового сочинения
В методичке ФИПИ (Федерального института педагогических измерений) написано, что рекомендуемый объем сочинения — 350 слов. Можно написать и меньше, а о максимальном объеме ничего не говорится.
Главное — запомнить, что, если в вашей работе меньше 250 слов, вам поставят «незачет». Не только за несоблюдение требования, но и за всю работу, ее просто не станут проверять.
Что эксперты учитывают при подсчете слов в сочинении:
- служебные части речи (союзы, предлоги, частицы);
- слова процитированных фрагментов из литературного произведения (в части с аргументами).
Что эксперты не учитывают в качестве слов:
- цифры и другие символы: например, если ученик напишет «в 22 года» — это посчитают за два слова, а если «в двадцать два года» — за четыре;
- слова из заглавия сочинения;
- инициалы с фамилией автора посчитают за одно слово: М. Ю. Лермонтов — одно слово, а Михаил Юрьевич Лермонтов — три.
Требование № 2. Самостоятельность написания работы
Здесь всё просто: нужно писать своими словами, не копировать готовые сочинения из пособий по подготовке, интернета или из чужих работ (даже фрагменты), постараться избегать шаблонных и клишированных предложений.

При этом прямое или косвенное цитирование литературного произведения не будет воспринято как нарушение. Главное, чтобы вы указали автора и название и чтобы объем процитированного не оказался больше вашего самостоятельного текста.
Если эксперты поймут, что в вашей работе есть фрагменты из готовых сочинений, пособий, разборов репетиторов и так далее, за несоблюдение требования и само сочинение поставят «незачет».
Критерий № 1. Соответствие теме
«Незачет» по этому критерию могут поставить, если в сочинении нет ответа на поставленный в теме вопрос, нет рассуждения о проблеме или эксперт не смог определить цель вашего высказывания.
Критерий № 2. Аргументация, привлечение литературного материала
Чтобы ответить на вопрос темы, вам нужно сформировать свое мнение (тезис) и аргументировать его с помощью одного или нескольких примеров.
В качестве аргументов подойдут примеры из:
- литературы,
- музыки,
- театра,
- кино,
- науки,
- спорта,
- событий вашей жизни.
Обязательно надо привести хотя бы один аргумент из опубликованного и не запрещенного литературного произведения. Можно вообще обойтись только им. То есть минимального и максимального числа аргументов нет. Главное — понятно объяснить свою мысль.
Литературные примеры могут быть из:
- устного народного творчества (кроме малых жанров вроде пословиц, поговорок и частушек),
- художественной литературы,
- документальной литературы,
- мемуаров,
- публицистики,
- научной литературы,
- научно-популярной литературы (философия, психология, литературоведение, искусствоведение),
- сценариев,
- дневников,
- очерков,
- литературной критики.
Многие выпускники переживают, что, если они забудут или перепутают фамилии и имена авторов произведений, героев, названий, им поставят «незачет» по этому критерию. Но в методичке ФИПИ написано, что аргументы с подобными ошибками будут засчитаны, если экспертам понятно, о ком или о чем идет речь в сочинении.
«Незачет» за этот критерий поставят, если:
- выпускник для аргументации использовал только примеры из архитектуры, скульптуры, музыки, кино, живописи, комиксов, манги — то есть без привлечения литературы (как ее понимают составители методичек);
- искажено содержание текста, который был использован для аргументации;
- выпускник вместо аргументации и анализа литературного произведения просто пересказывает его;
- в аргументе есть 5 и больше фактических ошибок, связанных с содержанием текста.
Если вы получите «незачет» по критериям № 1 и/или № 2, вам поставят «незачет» за всю работу.
Критерий № 3. Композиция и логика рассуждения
Для этого критерия важно, чтобы:
- Ваш тезис соотносился с аргументами и выводом в заключении;
- В сочинении не было диспропорции. То есть вступление/заключение не может быть больше основной части;
- Не нарушалась причинно-следственная связь. Условно, чтобы цепочка рассуждений «если… то…» была логичной, а не вела к неожиданным соображениям.

Критерий № 4. Качество письменной речи
Эксперты для оценки сочинения по этому критерию не будут подсчитывать количество ваших речевых ошибок. Для них важно, чтобы даже низкое качество речи и не слишком богатый лексикон не затрудняли понимание текста.
Критерий № 5. Грамотность
Эксперты подсчитывают все грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, при этом не учитывая повторяющиеся и речевые. Если на каждые 100 слов сочинения придется больше 5 ошибок, по этому критерию вам поставят «незачет».
4 способа получить «незачет» за итоговое сочинение
- Если в вашем сочинении меньше 250 слов, вам поставят «незачет».
- Если в вашем сочинении найдут скопированные фрагменты из пособий, интернета, чужих работ, вам поставят «незачет».
- Если в вашей работе нет ответа на вопрос из темы или рассуждения над предложенной проблемой, вам поставят «незачет».
- Если в аргументах не будет литературного примера, вам поставят «незачет».
Обложка: © BadBrother / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?








