Родители всегда обвиняют меня, хотя виноват младший брат. Что делать?
Отвечает психолог Мария Шаталова

Вопрос. Почему меня во всем обвиняют родители? Мне 15, я старшая. В семье нас двое: я и брат. Когда он что-то натворил, например порвал учебник, то сразу же спихивает всё на меня и говорит: «Я этого не делал». И родители верят только брату. Мне кажется, что я для них пустое место. После того как брат сказал маме, что я по ночам сижу в телефоне, мама мне моментально установила родительский контроль и всё заблокировала. И какая бы ситуация ни была, во всем обвиняют меня. Помогите, посоветуйте что-нибудь, может, разговор какой-нибудь? Я уже и забастовки устраивала, и из дома уходила, и голодняком сидела.
Ответ. Семейный и детский психолог Мария Шаталова:
Это действительно совершенно несправедливо, когда кто-то другой что-то натворил и сбрасывает вину на тебя. Мне бы хотелось напомнить, что лобные доли — зоны мозга, которые отвечают за понимание своего поведения и за осознание, что такое хорошо и что такое плохо, — зреют долго. И младший брат ведет себя не как взрослый именно поэтому. Но вам, конечно, от этого не легче. Вот только и вы используете методы, которые взрослые расценивают как детское поведение: голодовка, забастовка, уход из дома.
Сравнить возможности
Вы пишете, что родители верят только брату, что вы для них — пустое место. Такая мысль вызывает сильные эмоции, но наверняка найдутся ситуации, когда родители относились к вам как к старшей в хорошем смысле слова.
Попробуйте оценить, отличаются ли ваши возможности и права по сравнению с братом. Чем старше мы становимся, тем больше нуждаемся в свободах, но и получаем новые ответственности.
Например, брат ложится в девять, а вы можете лечь в двенадцать. У брата лимит экранного времени час, а у вас — гораздо больше или его нет вообще. За братом уроки проверяют, за вами — нет.
Оцените, есть ли свободы, которые отличают вас от брата. Если их нет, то это повод поговорить с родителями. Но будьте готовы играть по правилам. Каждая новая свобода требует ответственности.
Так, можно поговорить об увеличении экранного времени, но договориться, что вы не будете использовать телефон по ночам.
Важно показать родителям, что вы умеете выдерживать договоренности и соблюдать установленные правила, то есть вы готовы к той свободе, которую запрашиваете.
Я предлагаю поговорить с ними на их языке взрослых.
Что можно сделать
- Подойти к родителям в спокойном состоянии, не внутри конфликта, и обсудить те ситуации, которые происходили, с позиции «Я-сообщения». «Мне было очень неприятно, когда, не разобравшись в ситуации, вы обвинили меня в том, что учебник порвался, хотя брат решил на меня это сбросить потому, что испугался». «Обидно, что вы сделали такие выводы». Из такой мягкой, спокойной коммуникации может родиться диалог, который так вам необходим.
- Доносить свои недовольство и потребности до родителей на взрослом языке.
- Если сложно разговаривать, можно написать письмо, в котором сформулировать всё, что вас беспокоит и что вам не нравится.
- Обсудить, какие свободы могли бы отличать вас от младшего брата и какие ответственности вы готовы взять на себя.
Обложка: © Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








