Как изменится количество бюджетных и платных мест в вузах в 2026 году: что нужно знать абитуриентам

В Минобрнауки определили количество бюджетных мест, которые будут выделены вузам на 2026/2027 учебный год. А количество платных мест теперь будет высчитываться с учетом очень разных факторов. Рассказываем, чего ждать абитуриентам следующим летом и сложнее ли будет поступить в вуз нынешним одиннадцатиклассникам.
Как изменится количество бюджетных мест в вузах в 2026/2027
Общий объем контрольных цифр приема в будущем учебном году решили сохранить на уровне 2025 года: вузам выделят 620,5 тысячи бюджетных мест. Большинство из них (371 тысяча) выделены на очный бакалавриат и специалитет.
Но кое-что все-таки изменится — по словам главы Минобрнауки Валерия Фалькова, в будущем учебном году количество бюджетных мест между направлениями собираются перераспределить.
Больше мест получат:
- инженерные специальности;
- медицинские специальности;
- сельскохозяйственные специальности;
- естественно-научные специальности.
Снизят количество бюджетных мест:
- гуманитарным направлениям;
- направлениям, связанным с искусством;
- направлениям, связанным с культурой.
Изменения могут затронуть и другие направления: глава Минобрнауки обратился к представителям региональных властей с просьбой оценить, на какие специальности местные университеты чаще запрашивают бюджетные места, а также какие направления сейчас нужны рынку труда.
По словам Фалькова, места могут перераспределиться не только между направлениями, но и между вузами: число бюджетных мест в регионах пообещали увеличить до 73,4% (то есть в столичных вузах их может стать меньше).
Как изменится количество платных мест
Минобрнауки со следующего года предложило не выделять платные места вузам на направления, по которым в 2025/2026 учебном году средний балл за ЕГЭ был ниже 50.
Проект новой методики распределения платных мест в вузах на 2026/2027 учебный год появился на портале проектов нормативных правовых актов. По подсчетам аналитиков «Если быть точным», в 2024 году специальности, средний балл при приеме на которые ниже 50, были в 232 вузах страны.
Кроме того, с нового учебного года появятся ограничения на максимальное количество платных мест в вузах — теперь их количество не должно будет превышать средний объем за последние три года (то есть расширять места вузам будет нельзя).
Есть исключения: если в вузе по области образования, к которой относится специальность, учится больше половины всех студентов, количество платных мест увеличат на 10%.
После распределения платных мест у вуза будет возможность подать возражение и аргументировать, почему их должно быть больше (например, если у студентов-платников высокий средний балл ЕГЭ или если выпускники направления нужны на рынке труда). В таком случае количество платных мест могут увеличить еще на 15%.
Как может измениться поступление в 2026/2027 учебном году
-
Поступить на бюджет станет сложнее
Абитуриентам некоторых направлений поступить на бюджет станет немного сложнее: повлияет перераспределение мест между направлениями и регионами, а также изменения, касающиеся поступления по квотам[1].
В проекте правок к порядку приема на обучение в вузы прописано, что с 2026 года места по квотам будут распределяться так:
- если по итогам предоставления согласия остались незанятыми места особой или целевой квоты, то они отдаются в отдельную квоту;
- остаток мест от отдельной квоты выделяется в особую квоту;
- остаток мест особой квоты — в основные бюджетные места.
Теперь в ситуации, когда на целевую квоту выделили, например, 10 мест, а заказчик разместил только 5 заявок, оставшиеся 5 мест будут отдавать отдельной квоте (раньше же незанятые места сразу переходили в общий конкурс).
«По сути, это означает объединение отдельной и особой квот в единую квоту, дополненную незанятыми целевыми местами», — объяснили авторы телеграм-канала «Кипящий МИФИ». По их словам, нововведения формируют ситуацию, в которой университет становится «местом для льготных категорий студентов в первую очередь».
-
Поступить на контракт тоже может стать сложнее
На поступление по контракту повлияют ограничения платных мест, а также полный запрет открывать прием на «платку» для направлений с низким средним баллом у поступающих.
Еще одно важное изменение для абитуриентов, которые планируют поступать в вуз на контрактной основе, касается льготных образовательных кредитов. Теперь условия, размер и порядок предоставления такого займа будет определять правительство. Также появится перечень приоритетных специальностей, поступающим на которые будет доступен льготный кредит.
«Такие кредиты будем давать не по всем без исключения направлениям, а только по приоритетным. К ним относятся инженерно-технические, медицинские и педагогические направления», — приводит слова Валерия Фалькова ТАСС.
-
Будет меньше новых программ
Если же на образовательную программу за последние два года не поступал ни один студент-контрактник, то план платного приема не сможет превысить 10 человек. Как пишет автор телеграм-канала «Наука и университеты» профессор Евгений Белый, такие условия усложнят запуск новых образовательных программ в вузах: «Если бюджетных мест выделено мало или их нет вообще, создать полноценную учебную группу (20–25 человек) невозможно».
Обложка: © VLADJ55, Amam ka / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







