Рецепт быстрого штоллена: когда совсем нет времени

До Нового года всего ничего, а значит, пора планировать праздничное меню. И конечно, во главе стола обычно красуется рождественский штоллен. Но что делать, если вы не то что рождественский кекс по рецепту Эмили Дикинсон не затеяли (еще в сентябре), а и вовсе про него забыли? Ответ знает редактор «Мела» и многодетная мама Людмила Чиркова.
В этом году всё наперекосяк! Я до сих пор не засушила апельсины, не испекла ни одного имбирного пряника, олень Арсений перестал писать письма, а я до сих пор так и не испекла рождественский штоллен! Я, конечно, не теряю надежды, что, возможно, сделаю это прямо завтра, но если даже нет, у меня есть рецепт на крайний случай. Я использовала его лишь раз, но результат превзошел все ожидания. В первую очередь за счет секретной начинки. А еще, что очень важно, на начинку этого штоллена уходит куда меньше денег.
Ингредиенты:
- Сушеная вишня — 200 г;
- Светлый изюм — 200 г;
- Апельсиновые цукаты — 200 г;
- Ром или коньяк — 120–150 мл;
- Мука — 750 г;
- Сухие быстродействующие дрожжи — 15 г;
- Теплое молоко — 325 мл;
- Марципан — 460 г;
- Сливочное масло — 300 г;
- Сахар — 90 г;
- Соль — на кончике ножа;
- Пряности (имбирь, мускатный орех, корица, кардамон, кориандр, белый перец) — 4–6 г на всё.
- Вишню и изюм тщательно промываем и на полчаса замачиваем в кипятке. Затем сливаем через сито, смешиваем с цукатами и заливаем 100 мл темного рома или коньяка. Закрываем крышкой или затягиваем пленкой и отправляем на сутки в холодильник.
- Просеиваем в чашу миксера дрожжи (да-да, это тесто можно не месить руками, если вы это не любите), добавляем муку и перемешиваем венчиком, чтобы дрожжи равномерно распределились.
- Молоко (225 мл) подогреваем в микроволновке и вливаем в муку.
- Вымешиваем крюком или руками (смочите их в холодной воде и обсушите полотенцем) до состояния шара. Буквально 10 минут — и готово. Накрываем пленкой и на полтора часа ставим в теплое место.
- В это время разминаем марципан и вливаем в него 20–30 мл темного рома.
- Из получившейся массы формируем 6 колбасок длиной 10–12 см. Именно столько штолленов у вас получится.
- Сливочное масло растапливаем в сотейнике или ковше с толстыми стенками на медленном огне.
- Сливочное масло взбиваем, чтобы оно стало мягким и воздушным. Вводим в него еще 60 г марципана, всыпаем сахар, соль и смесь пряностей. Если марципан слишком плотный, можете секунд 30 подержать его в микроволновке.
- В масляную смесь просеиваем 400 г муки и вливаем еще 100 мл теплого молока. Добавляем опару.
- Вымешиваем пластичное тесто, которое легко отстает от стенок чаши.
- Добавляем в тесто все цукаты. Снова вымешиваем тесто и делим его на 6 частей.
- Каждый шарик раскатываем и оставляем под полотенцем отдохнуть минут на 15.
- А теперь самое интересное. Помните про наши колбаски из марципана? Пришло их время. Кладем их на наши заготовки штоллена и сворачиваем. Лучше класть марципан не в центр, а с краю теста.
- На часок оставляем в тепле. А теперь разогреваем духовку до 170 градусов и отправляем штоллены печься на 30–40 минут.
- Готовые штоллены обильно смазываем растопленным маслом и засыпаем нетающей сахарной пудрой. А когда они остынут, присыпаем еще раз.
- Готово! Можно украсить сушеными апельсинами, завернуть в пергамент, перевязать лентой и дарить любимым и друзьям.
Обложка: © irina2511 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







