
Вопрос. У нас в классе 39 учеников, им тесно, учителя не могут преподавать, им тяжело, но администрация даже слушать не хочет об их разделении. Пожалуйста, помогите, куда нам обратиться?
Ответ. Юрист в сфере образования и защиты персональных данных, член Союза юристов-блогеров на базе МГЮА при Ассоциации юристов России Анна Марчукова:
В соответствии с пунктом 23 части II приказа Министерства просвещения РФ от 22 марта 2021 года № 115, количество учеников в классе (группе) определяется исходя из расчета соблюдения нормы площади на одного ученика, а также соблюдения требований к расстановке мебели в учебных кабинетах.
Расчет нормы площади учебных кабинетов без учета площади, необходимой для расстановки дополнительной мебели (шкафы, тумбы и другие) для хранения учебных пособий и оборудования рабочего места преподавателя, определен постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 года № 28 и составляет:
- не менее 2,5 м² на одного учащегося при фронтальных формах занятий;
- не менее 3,5 м² на одного учащегося при организации групповых форм работы и индивидуальных занятий.
Таким образом, площадь учебного кабинета, в котором учатся 39 учеников, без учета площади, необходимой для расстановки дополнительной мебели и оборудования рабочего места преподавателя, должна составлять 97,5 м².
Кабинеты в зданиях стандартных общеобразовательных школ обычно имеют площадь, не соответствующую нормам постановления (при условии предполагаемой численности класса 39 человек), что является прямым нарушением законодательства Российской Федерации.
Кроме того, в связи с таким значительным количеством учеников страдает качество образовательного процесса, а также дисциплина в классе.
Что можно сделать
- Оптимальным решением будет сначала написать коллективное обращение на имя директора школы и привести доводы, указанные выше. Директор обязан дать официальный письменный ответ в течение 30 дней, это требование закона № 59-ФЗ.
- Если решить ситуацию таким образом не удалось, то следующий шаг — обращение в Управление Роспотребнадзора и в департамент образования, к которому также необходимо приложить ответ от директора школы. Специалисты Роспотребнадзора проведут проверку условий образовательной среды и выдадут предписание по устранению нарушений.
- В случае если даже эти меры не помогут решить проблему, нужно обратиться в прокуратуру. Прокуратура обязана защищать права несовершеннолетних, включая право на получение качественного образования. Направьте туда официальное заявление о нарушении прав детей на полноценное обучение и охрану здоровья вследствие несоблюдения санитарных норм.
Обложка: © Николай Богданов-Бельский / Public domain; Silverszay / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







