Слова, которые и правда работают. Что такое ассертивное общение и как ему научиться

У вас точно такое бывало, и, возможно, даже не раз: коллега просит «подменить», а вы, стиснув зубы, соглашаетесь, хотя планы были другие. Близкий человек в очередной раз не выполнил обещание, и вы в отчаянии срываетесь на крик. Это примеры неассертивного поведения. Психолог БФ «Дела семейные» Арина Аширбакиева объясняет значение этого модного слова и как всё это работает. После прочтения вы научитесь открыто и уверенно выражать свои мысли.
Ассертивность — это умение открыто и уверенно выражать свои мысли, чувства и потребности, при этом уважая права и чувства других людей. Та самая «золотая середина» между пассивностью, когда мы молчим и уступаем, и агрессией, когда давим на окружающих. Это про уважение — к себе и к другому человеку.
Как выглядит ассертивное поведение
Признаки ассертивного человека:
- четко осознает свои желания и границы;
- говорит о своих чувствах без обвинений;
- умеет говорить «нет»;
- слушает собеседника и учитывает его позицию;
- ищет взаимовыгодные решения.
Как выглядит ассертивный ответ на практике
Давайте смоделируем ситуацию — например, коллега по работе часто просит выйти за него на смену.
Варианты ответа могут быть следующими.
Агрессия: «Вечно тебя нужно подменять! Ты что, не мог заранее предупредить?»
Пассивность: «Ладно, давай… » (мысли: «Опять я иду навстречу, а мои планы никого не волнуют»).
Ассертивный ответ: «Я понимаю, что у тебя сложная ситуация, но в этот раз я не смогу помочь — у меня запланированы личные дела, которые я не могу отменить. Может, обсудим, как можно планировать наше расписание, чтобы было удобно нам обоим?»
Или другой пример — ваш товарищ долго не возвращает одолженную сумму.
Агрессия: «Когда деньги вернешь? Сколько я еще должен ждать?»
Пассивность: ничего не говорить, но копить обиду.
Ассертивный ответ: «Привет! Напоминаю, что ты у меня занимал энную сумму. Мне будет удобно, если ты вернешь ее до пятницы. Спасибо!»
Плюсы ассертивности
-
Вы перестаете копить обиды и злость. Говорите о проблеме сразу, пока она не стала снежным комом.
-
Вас начинают больше уважать. Четкие границы — сигнал для окружающих, что с вами нужно считаться.
- Ваша самооценка укрепляется. Вы действуете в соответствии со своими интересами и цените свои чувства.
- Конфликтов становится меньше. Вы спокойно решаете проблемы на ранней стадии, не доводя их до скандала.
Что можно сделать
Как развить ассертивность
Начните с осознания своих прав и границ:
- сформулируйте и напишите на листе бумаги свои базовые права: на отказ, на чувства, на ошибку, на отдых, на личное время и т. д.;
- вспомните типичные повторяющиеся ситуации из разных жизненных сфер (работа, отношения с родственниками и друзьями, социум), где вы часто ощущаете дискомфорт из‑за чужих действий;
- сформулируйте свои личные границы в этих ситуациях, учитывая свои базовые права, — например, «Я имею право не отвечать на рабочие звонки в выходные» или «Я могу отказаться от просьбы моего близкого человека, если она нарушает мои ценности, даже если он давит на меня» и т. д.
- если решите ответить отказом, отвечайте твердо, но вежливо: «Нет, я не смогу помочь» вместо «Наверное, не получится…»; не оправдывайтесь — достаточно краткого отказа, вы не обязаны объясняться. Тренируйтесь перед зеркалом произносить фразы о ваших границах и наблюдайте за своими ощущениями.
Не давайте эмоциям взять над вами верх:
- делайте паузу, когда эмоции зашкаливают, — глубокий вдох и 3 секунды молчания помогут сохранить хладнокровие;
- понижайте тон голоса — спокойная речь демонстрирует уверенность;
- перенесите «острый» разговор, если чувствуете, что эмоции зашкаливают: «Давай отложим разговор на 20 минут, мне нужно время прийти в себя». Умывание холодной водой и дыхательная техника помогут вам вернуть контроль над ситуацией.
- Используйте «Я‑сообщения». Формулируйте мысли от первого лица, избегая обвинений: «Я переживаю, когда встречи начинаются не вовремя. Давай договоримся приходить за 5 минут до старта»; «Я чувствую себя непонятым, когда меня перебивают. Мне важно, чтобы меня дослушали до конца».
Ассертивность — это не только про высказывание, но и про понимание других и поиск компромиссов. Развивайте навыки активного слушания:
- поддерживайте зрительный контакт во время диалога;
- перефразируйте слова собеседника: «Ты имеешь в виду, что…?»;
- задавайте уточняющие вопросы: «Что ты чувствуешь по этому поводу?», «Какое решение в этой ситуации видишь ты?»;
- вспомните несколько спорных ситуаций из разных жизненных сфер и напишите 3 компромиссных варианта разрешения для каждой ситуации (которые бы учитывали интересы обеих сторон).
Ассертивности можно научиться — это не врожденная черта, а навык, который формируется постепенно. В следующий раз, когда почувствуете дискомфорт, не молчите и не взрывайтесь, попробуйте спокойно сказать о том, что вас не устраивает, со временем это станет естественной частью вашего общения. Только не забывайте: ваши чувства так же важны, как и чувства других.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: © nchlsft / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







