Может ли учитель не отвечать на телефонные звонки родителей, которые не ходят на родительские собрания?
Отвечает кандидат педагогических наук Марина Енжевская

Вопрос. Родители не ходят на родительские собрания, а потом звонят классному руководителю, чтобы узнать информацию. Можно ли не отвечать? Сказать, чтобы смотрели электронный дневник, а остальное пусть узнают у тех, кто на собрании был?
Ответ. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Педагогическая психология имени профессора В. А. Гуружапова» факультета «Психология образования» МГППУ Марина Енжевская:
Согласно профессиональной этике классного руководителя, отвечать отказом родителям на подобные запросы не рекомендуется.
Такой подход может быть воспринят как нежелание общаться с родителями, что может вызвать недовольство. Ведь в этом случае и родители перестанут быть нашими союзниками, а мы делаем с ними общее дело, и цель у нас одна. Не у всех есть возможность подстраиваться под наше расписание.
При этом важно не забывать об обязанностях классного руководителя, который несет ответственность за информирование родителей об успеваемости детей, а также за налаживание контактов с ними.
Родители имеют право получать информацию об образовании своих детей, в том числе в ходе индивидуальных встреч, если они не могут присутствовать на общих собраниях.
Что можно сделать
Предлагаю надежный апробированный способ: на собрании один из родителей записывает основные положения тезисами и после согласования тезисов с учителем размещает их в чате класса.
В итоге классный руководитель избавлен от звонков после работы, а все родители получили необходимую информацию.
Что касается бесед родителей с учителем об успехах и трудностях конкретного ученика, то для этого существуют встречи в формате индивидуальных консультаций в удобное для обеих сторон время.
Отвечать родителям рекомендую следующим образом:
- Заранее обговорите с родителями, какие каналы связи используются для разных целей (электронный дневник, звонки, мессенджеры) и в какое время лучше связываться.
- Напомните, что всю информацию по успеваемости и домашним заданиям можно найти в электронном дневнике, так как это является его прямым назначением.
- Создайте групповой чат. Это позволит оперативно информировать всех родителей о новостях и мероприятиях.
- Если родители не могут посещать собрания, предложите им назначить индивидуальную встречу, чтобы обсудить успеваемость и другие вопросы.
- Если родители просят о встрече, предложите им договориться на такое время, чтобы не нарушать учебный процесс.
- Установите границы: объясните родителям, что вы не можете быть на связи круглосуточно и что вам нужно время для работы и отдыха.
Помните, что информация, касающаяся конкретных учеников, является конфиденциальной и не может быть передана другим родителям.
Уточните, какая политика в отношении родительских собраний принята в вашей школе. Сошлитесь на школьные правила: в некоторых школах могут быть установлены правила, регулирующие общение с родителями, поэтому стоит ознакомиться с ними.
Если же вы решили не отвечать, объясните родителям, почему вы так поступаете, и предложите альтернативные варианты решения проблемы. Например, встретиться в другое время. Это поможет вам найти компромисс и избежать конфликтных ситуаций.
© YummyBuum, greiss design / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









