Почему подростки начинают курить и что делать, если вы нашли у ребенка сигареты

Заходите в комнату ребенка сделать уборку — и вот она, роковая находка. Сердце замирает, в голове проносится: «Как? Почему?» И главное: «Что теперь делать?» Блогер «Мела» Ирина Гордеева — руководитель РООИ «Творческое партнерство» и автор проекта терапии творчеством в детских больницах «Желтый чемоданчик» — объясняет, почему подростки курят и как лучше на это реагировать.
Первое желание родителей, когда они узнают, что ребенок курит, — устроить разнос с немедленным разбором полетов. Остановитесь. Глубокий вдох-выдох.
Помните: ваш шестнадцатилетний — уже не ребенок, но еще и не взрослый. Он ищет себя, и порой не самым прямым путем.
Почему подростки курят
Давайте честно: мало кто из курящих подростков действительно получает удовольствие. Чаще всего за первой сигаретой стоит:
- Желание казаться старше и круче;
- Давление компании («Все пробовали, а я что, слабак?»);
- Банальное любопытство;
- Попытка замаскировать тревогу или неуверенность.
Это не оправдание, но важный контекст. Прежде чем рубить с плеча, стоит понять — что на самом деле стоит за этой пачкой?
Что делать родителям
Главное — не наломать дров. Не превращайте сигареты в запретный плод, который манит еще сильнее.
Вот что действительно работает:
- Выдохните и отложите разговор. Не бросайтесь на амбразуру с криками «Это что такое?!». Дождитесь момента, когда вы оба будете спокойны и готовы к диалогу. Да, это требует выдержки. Но оно того стоит.
- Говорите, но без обвинений. Вместо ультиматумов попробуйте начать так: «Я нашел кое-что. Давай обсудим, что происходит». И — вот это ключевое — дайте высказаться ему. Не вам читать лекцию, а ему — объяснить свои мотивы.
- Слушайте. По-настоящему. Задавайте вопросы не для галочки, а чтобы понять:
- Что тебе вообще дает курение?
- Как давно это началось?
- Что чувствуешь после?
Иногда уже в процессе такого разговора подросток сам понимает: да не особо-то и хотелось, просто все попробовали.
4. Обсуждайте последствия, но без запугивания. Страшилки про рак легких в 60 лет их не цепляют. А вот что работает:
- «Заметила, что стала быстрее уставать на тренировках?»
- «Девушкам вряд ли понравится, что от тебя пахнет как от пепельницы»
- «Давай посчитаем, сколько в год уйдет на эти пачки — мог бы новый телефон купить»
5. Предложите альтернативу. Часто курение — просто способ занять руки или снять стресс. Предложите что-то взамен: совместные пробежки, гитару, даже игровую приставку. Любой вариант, который отвлечет и даст тот же эффект расслабления.
И да — будьте готовы к сложным вопросам. Если вы сами курите, вряд ли получится убедительно говорить о вреде. Возможно, это повод бросить вместе — лучше мотивацию не придумаешь.
Если курение стало системным — не паникуйте, но действуйте четче. Обращайтесь к специалисту: школьному психологу или независимому консультанту. Иногда взгляд со стороны помогает найти корень проблемы.
Но в большинстве случаев первый опыт так и остается просто опытом. Ваша задача — не вогнать его в подполье, а помочь сделать осознанный выбор. Сохраните доверие — это главное, что у вас есть.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: © Sasha.shine.bright / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям









