Учитель постоянно отчитывает дочь перед всем классом за распущенные волосы. Что можно сделать?
Отвечает профессор психологии Марина Розенова

Вопрос. Дочку, ей 12, каждый день буллит учитель за распущенные волосы и за несоответствие внешнего вида (она носит однотонные черные вельветовые брюки и однотонный черный свитшот). Учитель требует убрать волосы в хвост и надеть рубашку под свитшот или воротничок. Постоянно делает замечания перед всем классом, психологически давит на ребенка, даже психолога привлекла. Та тоже на нее давит, говорит, надо носить форму и убирать волосы. Но в блузке холодно уже, а свитшот у нее, в принципе, классический, однотонный, без надписей. Дочка уже в школу ходить не хочет из-за каждодневного прессинга со стороны учителя. Что мне как родителю делать в этом случае? Куда обращаться?
Ответ. Доктор психологических наук, профессор кафедры научных основ экстремальной психологии факультета «Экстремальная психология» Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ) Марина Розенова:
Налицо педагогическая ошибка: вопрос, который можно было решить в приватной беседе с девочкой-подростком, перерос в открытое противостояние и противоборство.
Из описания ситуации можно предположить, что в школе есть дресс-код: учитель просит надеть воротничок или блузку под свитшот и собрать волосы. Если это так, требование учителя правомерно (что и подтверждает поддерживающая это требование позиция психолога).
Однако выражение этого требования со стороны учителя могло оказаться формализованным или грубым (на что, возможно, и отреагировала девочка-подросток). Затем, вместо короткой приватной индивидуальной беседы с девочкой (это могло полностью снять всю ситуацию), учитель усилила формализованное давление, и ситуация пошла по линии противоборства и эскалации.
А теперь никто не хочет отступить, ошибочно полагая, что так пострадает авторитет.
В данной ситуации учителю гораздо проще пойти конструктивным путем и представить ситуацию для всех (раз уже обстоятельства носят публичный характер) как позитивный опыт разрешения конфликта.
Что делать родителям
- Поговорить с девочкой и прояснить ситуацию. Насколько происходящее действительно для нее важно. Насколько такое поведение в целом характерно для этого учителя. Что будет, если требование учителя выполнить, и т. п. Попробуйте сформировать у ребенка более зрелую и адекватную характеру проблемы позицию.
- Настроиться на конструктивный разговор с учителем.
- Договориться с учителем о возможности встречи и поговорить о сложившейся ситуации:
- выразить недоумение, что столь простой вопрос («что надеть в школу») почему-то перерос в такой масштабный конфликт и повод для буллинга девочки;
- уточнить, какой дресс-код предписан в школе локально-нормативными актами;
- рассказать учителю, как девочка реагирует на его поведение (растеряна, не знает, как без ущерба выйти из этой ситуации, и т. п.);
- дополнить знание учителя об индивидуальности девочки, ее хороших сторонах — например, развитой эмпатии, доброте и т. п.;
- предложить варианты разрешения ситуации: например, индивидуальная беседа учителя с девочкой о правилах школы и почему это важно; попробовать найти компромиссное решение по прическе и одежде.
Если учитель нормально отреагирует, что было бы самым профессиональным и лучшим выбором в этой ситуации, то через короткое время всё стихнет без ухода ситуации в «серую зону» латентного конфликта.
Дальнейшие действия:
- Если взаимопонимания с учителем не будет, напомнить, что есть статья 48 ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации» — об обязанности и ответственности педагогических работников: «Педагогические работники обязаны уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений». За несоблюдение педагога ждет наказание, вплоть до увольнения. Оскорблением считается публичное унижение достоинства ребенка.
- Открыто сказать, что вы намерены обратиться к администрации и/или в «согласительную комиссию» школы (или какие-то аналоги, которые сейчас создаются практически во всех образовательных структурах для разрешения спорных ситуаций), но без намерения лишить учителя авторитета и уважения. Акцентируйте внимание, что вы просто хотите разрешить конструктивно данный спор и помочь своей дочери нормально чувствовать себя в школе и продолжать занятия.
- В случае игнорирования ваших конструктивных намерений придется обратиться в администрацию школы по тому же первичному принципу «без намерения скандала».
- При формализованном подходе со стороны администрации придется запустить процедуру подачи жалобы на имя директора школы или в более высокие административные образовательные инстанции. Но в таком случае нужно быть готовым в том числе к переходу девочки в другую школу, поскольку в условиях «тотального конфликта» девочке будет не до учебы.
Обложка: © Inna photographer, KVASVECTOR / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям












