Может ли директор постановить, с какой прической подросток должен ходить в школу?
Отвечает юрист Анна Ивлева
Вопрос. Может ли директор постановить, с какой прической подросток должен ходить в школу?
Ответ. Эксперт-юрист «Актион Образование» Анна Ивлева:
Прически, рисунки на теле, маникюр и запах можно отнести к тому, что называется «нематериальное право на внешний облик человека». Оно защищается законом. И найти нормативные обоснования, которые позволяют образовательной организации устанавливать ограничения, довольно сложно.
В большинстве случаев цвет волос, их укладка, а также цвет ногтей и рисунки на теле не представляют реальной угрозы для здоровья ребенка и его окружения.
Более того, для подростков внешний вид является одним из самых доступных способов самопознания. Резкие ограничения в этой сфере могут иметь психотравмирующий эффект и создать дальнейшие проблемы в развитии ребенка. Чем больше требований к внешнему виду детей, тем выше риск конфликтов между учениками, родителями и педагогами.
Кроме того, образовательной организации будет сложно обосновать правомерность таких запретов, если родители обратятся в суд или прокуратуру.
Закон «Об образовании» говорит только о возможности устанавливать требования к одежде учащихся: к ее общему виду, цвету, фасону, видам одежды учащихся, знакам отличия, а также правила ее ношения, но про прически ничего не говорится.
Обложка: © AnnaShepeta / Shutterstock / Fotodom
А в трусах и с, простите, немытой жоп*й можно в ресторан прийти, или в Большой театр? А что, тоже ведь никому не мешает, что кто то в трусах за столиком сидит: нечего на соседа пялиться — смотри в свою тарелку! Как вам такая логика?
Школьная форма и дисциплина помогают привить ученикам ответственное отношение к учебе. Ребенок приходит в школу не просто посидеть, а с серьезным настроем на обучение. Разумные требования к внешнему виду настраивают на серьезный подход. А когда ученик настроен серьезно, он лучше усваивает материал и развивает свои знания и навыки.
Психологический настрой на серьезное отношение к учебе важен. Он помогает детям расти и развиваться. И разумные требования к одежде и внешнему виду — один из способов создать такой настрой.
Хватит, хватит этих сказок венского леса про «дисциплину в одежде»! Хватит мучить людей только потому, что вы немного раньше них родились и успели придумать, чем бы «аргументировать» свои капризы (или натерпеться того же от еще более старших людей)!
Читайте также
- В 4-м классе у детей в один день контрольная по математике и изложение по русскому, разве так можно?
- Что происходит с зарплатами учителей в Москве: интервью с заместителем руководителя Департамента образования
- «Я взял 13 олимпиад, но провалов было больше»: победители школьных олимпиад ― о подготовке, победах и выгорании
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
