«Да отстаньте вы уже от детей, пусть они носят эти эльфийские уши». Молодая учительница — о том, за что ее любят школьники

Кристина Вихрева — учитель русского языка и литературы с «кринжовым» вайбом (по ее же словам). В соцсетях популярны ролики, где Кристина или ее ученики делают мемы по русской классике, выступают с веселыми презентациями и танцуют в блестках на школьных дискотеках. Мы поговорили с Кристиной о том, для чего она устраивает настолько нестандартные уроки и что делать учителю, чтобы его полюбили ученики.

«Зачем нам, сибирякам, в 2025 году подробно изучать быт и культуру донских казаков?»

Однажды мне взбрело в голову дать детям на дом задание сделать мемы по «Отцам и детям» Тургенева. Я не ожидала ничего сверхгениального, думала: «Ну накачают из интернета — и ладно, посидим похихикаем». Но они суперответственно отнеслись — очень мало кто принес готовые приколы или вообще не выполнил домашку. И конечно, всё не ограничивалось просто шуткой, надо было защитить проект — пояснить, в чем юмор, как мем отражает произведение, героя.

Раз уж детям такое интересно, я решила почаще проводить необычные уроки. Один из любимых форматов — PowerPoint Party, так называемая вечеринка с презентациями. Каждый сам выбирает тему, и есть лишь одно правило — чтобы не было скучно. Ребята выложились на полную: были доклады о том, на каких тачках могли бы гонять герои Тургенева, кто-то делал подборку плейлистов для персонажей, кто-то выбирал им трендовые образы, субкультуры, знаки зодиака, а кто-то сравнивал их с персонажами игры Dota 2. Такие задания и правда развивают и показывают глубину анализа.

Мне даже захотелось написать диссертацию по мемам и их роли в преподавании. Я вижу результат — дети и правда стали лучше учиться

Мне не в тягость придумывать что-то креативное, делать распечатки, собирать настолку по «Кому на Руси жить хорошо». Вести уроки вообще очень просто, это самое легкое в нашей работе. В конце концов, что только не придумаешь, чтобы не тараторить у доски нудные лекции по методичке.

В школьной программе вообще полно произведений, которые я бы убрала, — допустим, «Войну и мир», «Тихий дон». Хотя бы по той причине, что никто, даже я, не читал их от корки до корки, и мне совершенно не стыдно в этом признаться. Их можно рассматривать обзорно, но не по 20 уроков — эти произведения давно потеряли свою актуальность. Хорошо, можно брать только те эпизоды, в которых действительно есть вечная мораль. Но давайте честно: зачем нам, сибирякам, в 2025 году подробно изучать быт и культуру донских казаков?

Куда приятнее сходить с ребятами в кино или театр. Разумеется, мы выбираем что-то, связанное с нашей программой по литературе. Например, на нашумевшем «Пророке» мы тоже были. Ой, я вообще в полном восторге осталась — ничего не ожидала, потому что не фанатка рэпа, но по итогу и картинка красивая, и Юра Борисов краш, и посыл хороший. Я его уже раза четыре пересмотрела, наверное, и всё равно открываю что-то новое.

Мне, в принципе, понравилось практически всё, что выходило по классике в последнее время: современный взгляд на «Мастера и Маргариту», «Евгений Онегин», хотя главного героя почему-то сыграл взрослый мужчина, а не парень чуть за 20, как в оригинале. В октябре выходит биографический фильм о последнем дне жизни Лермонтова. Его снимали на Кавказе, я видела трейлер, и это очень красиво. Обязательно свожу на него ребят осенью.

«Чтобы убить бабку, нужно быть смелым»

Бывают дети, которые очень хотят получить балл выше, чем у них есть, и я всегда иду им навстречу. Если ребенок действительно старается и делает всё от него зависящее, мне не жалко закрыть глаза на списывание. Когда я вижу, что он все-таки не справляется и сейчас напишет хуже, я не буду против, чтобы он куда-то подсмотрел. Старания поощрять надо, а оценки и баллы — это всего лишь оценки и баллы. А еще бывают ну совсем уже замученные двоечники, которые сами точно ничего не напишут. Тогда учителя становятся «великими слепыми» или даже сами подсказывают, чтобы дети окончили школу любыми методами.

Говорят, что смех продлевает жизнь. Спасибо моим ученикам — я буду жить вечно благодаря их списыванию

Обожаю проверять тетради: «Соня Мармеладова смелая, несмотря на свою робость, ведь не каждый сможет стать женщиной легкого поведения». Ну, по фактам. Читаем дальше: «Любой робкий человек, как и Соня, сможет совершить отважный поступок, если поверит в свои возможности». Круто, оказывается, надо просто поверить в себя, чтобы пойти по желтому билету. Раскольников у нас тоже смелый, потому что, «чтобы убить бабку, нужно быть смелым», а сон про убитую лошадь, судя по сочинениям, показывает, что Раскольников любит лошадей.

Мое любимое: «У него была возможность не убивать бабку, но он решил распорядиться своей судьбой. Судьба человека может быть как положительной, так и отрицательной. И закончилась его жизнь смертью». А еще вот: «В данном произведении главный герой Обломов принял решение ничего не делать и не принимать новых решений», — 100% понимания, 0% осуждения. Я не смогла удержаться и опубликовала забавные отрывки в своем блоге.

На меня обрушился хейт: многие посчитали, что это непедагогично — смеяться над тем, что пишут ученики. Я не согласна

Наоборот, это подстегнуло моих десятиклассников более тщательно проверять свои сочинения и не во всем доверять чату GPT. Они признались, что даже благодарны мне — есть мотивация работать, чтобы не попасть в видео.

Я обожаю своих детей: почти все отлично шутят. Недавно был такой случай — я застряла в лифте. Ничего особенного, но в этот момент я переписывалась с учеником и отправила ему кружочек с места событий. Он тут же буквально сгенерировал песню с помощью нейросети о моей ситуации: «Лифт скрипит, как старый школьный пол, где она строила каждый свой урок. Ее ученики, их смех и их спор остались в сердце, как вечный узор. Илья и Денис, Чусов, Саша, Леха ушли, но память о них так глубока. Новый класс придет — Илья, Степа, Тимоха, но в лифте сейчас только тишина глухая». В общем, получилось даже как-то со смыслом, очень трогательно. Как напоминание о том, что я нахожусь на своем месте.

«Из пятиклассников и шестиклассников любовь всегда хлещет фонтанами»

В первые годы работы я боялась даже семиклассников. Мне казалось, что они слишком взрослые, я с ними не справляюсь. У меня было много проблем с субординацией: дети вообще не слушались, и я часто обращалась за помощью к старшим коллегам, родителям и администрации. В итоге мы так настроили коннект, что ученики рыдали, когда я увольнялась. Мы очень друг к другу привязались и еще долго переписывались в соцсетях. В тот раз мне помогли слова старших о том, что дети чувствуют страх. Если перед ними трястись и бегать глазами, они обязательно используют твою слабость в корыстных целях.

Я считаю, что у меня с учениками идеальные отношения. Естественно, теперь я держу строгость на уроках: мы шутим, мы на одной волне, но при этом четко соблюдаем границы. Я всегда озвучиваю требования в начале года: домашку делаем, иначе — два, телефоны сдаем — и неважно, контрольная это, самостоятельная или просто урок. Хорошо, что ввели такой закон, теперь я имею право спокойно собирать все гаджеты в коробочку. Если сразу предупредить детей о том, чего им ждать, со временем они привыкнут и будут воспринимать это даже как-то по-доброму.

Конечно, порой я могла и сорваться, я вообще не идеальна. Мне припоминали на выпускном, как я уходила с урока, хлопнув дверью. Но обычно я стараюсь извиняться перед детьми, если была не права, и от них жду того же. Нужно обсуждать все проблемы, чтобы не было осадка внутри.

Сейчас я действительно чувствую, что меня уважают. И, не побоюсь этого громкого слова, любят

У меня сохранилось видео, где ученики снимают мне кружочки из магазина, чтобы я выбрала, что хочу к чаю. Десятиклассники (причем мальчики!) приносили на уроки кофе и булочки, когда замечали, что у меня нет настроения. Вроде мальчишки, от них не ждешь каких-то проявлений чувств, их уже не интересуют всякие сентиментальности, а они, оказывается, такие чуткие. Ну а из пятиклассников и шестиклассников любовь всегда хлещет фонтанами. Они постоянно исписывают доски всевозможными признаниями. Каждый раз заходишь на урок, и всё, душа расцветает. Вообще неважно, что ты чувствовал до этого момента, всё плохое мигом забывается.

А еще как-то мой выпускник на своей летней подработке официантом пошутил: «Наливать только сухое белое, потому что Кристина Павловна не любит крепкий алкоголь», — и отправил мне видео. Считаю, он сдал главный тест на отлично (шучу, конечно).

Или однажды после выпускного ребята позвали меня погулять, как друзья. Они зашли за мной в школу в конце рабочего дня, мы набрали еды в фастфуде и сидели ели, болтали на набережной, как подростки. Очень круто, что у меня есть возможность почувствовать себя ребенком рядом с ними, продлить свою молодость. Сразу скажу, всем было больше 18 лет и эти ребята уже не были моими учениками.

«Да отстаньте вы уже от детей, пусть они носят эти эльфийские уши»

Почему у меня такие хорошие отношения с детьми? Не знаю, это сложный вопрос. Ко мне с этим вопросом даже старшие коллеги обращались. Они спрашивали: «Как ни пройду мимо кабинета, у вас всегда такая тишина! Как так, если на переменах вы с ними тиктоки снимаете, веселитесь? Почему они вас слушаются?» Честно, не знаю. Как чувствую, так и делаю. Может быть, ученики просто видят мою искренность, человечность. Например, иногда перед началом урока мы можем просто вместе полюбоваться рассветом.

Сама я в школе была бунтаркой. Не носила школьную форму, не слушала учителей, моих родителей вечно вызывали к директору. Однажды мы с одноклассницей расписали женский туалет красной гуашью. Вывели по всей стене легендарную фразу из «Гарри Поттера»: «Тайная комната снова открыта…»

Мама шутит, что это моя карма — стать учителем, чтобы побывать в их шкуре и посмотреть на себя, хулиганку, со стороны

Несмотря ни на что, со многими моими учителями у меня сохранились теплые отношения, я ходила к ним в гости после выпуска. Но у нас была классная руководительница, которая вообще не скрывала, что нас ненавидит и мечтает поскорее от нас избавиться. Когда такое слышишь, задумываешься: «Что со мной не так? Почему нас не любят?» Мне кажется, у всех моих одноклассников до сих пор травма. Когда нас с горем пополам выпустили, эта учительница действительно никогда с нами не здоровалась, даже если мы встречались лицом к лицу на улице.

Разумеется, я решила, что стану педагогом, который оставит след в сердцах всех учеников. Все семь лет работы я старалась, чтобы меня запомнили как хорошего учителя, чтобы дети знали, что в мире есть и добрые взрослые.

Не хочется себя превозносить, но у меня каждый раз разбивается сердце, когда я слышу от более взрослых коллег оскорбления в адрес учеников. У нас норма обсудить внешний вид. 2025 год, а в учительской всё еще ведут разговоры о макияже, цвете волос, пирсингах и украшениях. Да отстаньте вы уже от детей, пусть они носят эти эльфийские или кошачьи уши и обманки в носу, пусть рисуют себе веснушки, если им так хочется.

Джинсы или юбку надели — какой ужас, какой кошмар! Я никогда не унижу ребенка, даже если он нарушил правила дресс-кода

Кто-то сказал, что каждый из нас ведет борьбу, о которой другие ничего не знают. У подростков миллион проблем, зачем обижать их и становиться миллион первой? Если учителя, с которыми они проводят больше времени, чем с родителями, будут их обижать, что с ними потом будет? Они выйдут из школы травмированными. Я стараюсь всех беречь. Пару лет назад девочки в пятом классе обклеили себе всё лицо стикерами, какими-то сердечками. Естественно, их заставили все смыть, сорвать и снять. После они пришли ко мне на урок очень грустные, даже не понимали, что они сделали не так. Я сказала, что перемена создана для шалости, нашла у себя наклейки, и мы облепили ими лица, пофоткались и поснимали видео. Эмоций было выше крыши.

«Я очень долго шла к тому, чтобы у меня была гармония в жизни»

Я стала филологом, потому что любила читать книжки. Ну а куда идти после филфака? В школу. Правда, начинала с мыслью, что годик поработаю и буду искать другие варианты. Мой годик тянется уже семь лет. За это время я сменила три школы. В первый раз уволилась из-за низкой зарплаты и коллектива, смогла продержаться всего семь месяцев. Когда приходишь заряженный, с новыми идеями и методиками, сложно смириться, что это чужой монастырь со своим уставом, твой тут не нужен. Потом я увольнялась из-за выгорания: у меня была очень большая нагрузка, я работала в две смены и решила, что школа — это не мое, здесь нельзя жить, только выживать. Грубо говоря, я ушла на каникулы. Отдохнула летом и поняла, что проблема во мне.

Если я не умею грамотно распределять свое время, какая разница, где работать? Везде буду одинаково выгорать

Я очень долго шла к тому, чтобы у меня была гармония в жизни: посиделки в кафе, просмотры сериалов по вечерам, встречи с семьей и друзьями, поездки. Я перестала брать тетради на дом, отвечать на рабочие звонки, читать сообщения после пяти часов вечера и по выходным, стала чаще ходить в театры и занялась тем, о чем давно мечтала, — графическим дизайном. Много сил ушло на то, чтобы выстроить границы — для некоторых моих старших коллег не существует такого понятия, как «рабочий день». Мне пришлось долго объяснять и доказывать, что я больше не работаю 24/7, но сейчас всё выровнялось.

Желание уволиться из сферы образования покидает мое тело при мысли, что с другой профессией придется работать летом. Я не из тех учителей, кто грамотно распределяет отпускные, я беру всё от жизни. С раннего детства я мечтала путешествовать, но так вышло, что в первый раз села в самолет только в 21 год, когда устроилась в школу. С тех пор каждый отпуск, благо он у нас длинный, я обязательно куда-то еду.

В этом году мы отдыхали вместе с подружкой, с которой раньше работали в одной школе. Мы обе обожаем «Героя нашего времени» и весь год шутили о том, как же хочется всё бросить и уехать в Кавказские Минеральные Воды.

Ну, собственно, почему бы и нет? Собрались и поехали — кайфовали, как дворяне девятнадцатого века

Получилась очень литературная поездка: мы и читали, и на экскурсии ходили, и о Лермонтове много всего нового узнали. Мне кажется, я потихоньку превращаюсь в стереотипного учителя литературы, который постит фотки около памятников.

Забавно, что большинство моих друзей — учителя, и мы, как никто, понимаем друг друга. Но когда я прихожу в незнакомую компанию, ловлю себя на мысли, что веду себя как на уроке. Включаю учительский тон, стучу вилкой по столу, как обычно делаю ручкой в кабинете, чтобы привлечь внимание учеников. Как-то я подняла руку, чтобы все замолчали и приготовились меня слушать.

Вторая моя страсть после путешествий — музыка. У меня нет ни слуха, ни голоса, но я как-то особенно тонко ее чувствую, каким бы ни было состояние, наушники в уши — и вперед. Сейчас многие зарубежные артисты не выступают в России, поэтому я трачу свою зарплату на поездки за границу, чтобы побывать на разных фестивалях. Мне вполне хватает зарплаты. Я работаю на двух ставках: учитель русского языка и литературы и педагог дополнительного образования, веду кружок журналистики в нашей гимназии и получаю нормально. Возможно, я не жалуюсь, потому что у меня нет семьи, детей, даже питомцев нет. Но вообще это вопрос приоритетов — у меня в приоритете насыщенная жизнь.

Фото из личного архива Кристины Вихревой