9 способов выбраться из ловушки соцсетей: используйте их этим летом — для себя и ребенка

Замечали ли вы, что чувствуете себя опустошенным после часового скроллинга коротких видео? А как часто у вас возникают мысли о том, что нужно бы проверить сообщения/уведомления? Эксперт БФ «Дела семейные» Арина Аширбакиева разбирается, как мы попали в ловушку лайков и как из нее можно выбраться.
Как соцсети становятся аддикцией
Платформы с быстрым контентом в целом проектируются так, чтобы вызывать психологическую зависимость.
И вот как они это делают.
Быстрый дофамин. Гормон дофамин является важной частью «системы вознаграждения» и влияет на внутреннее подкрепление нашего поведения. Каждый скролл ленты — это лотерея: мем, шокирующая новость, милый котик, трогательное видео. Мозг привыкает к постоянным микродозам удовольствия и «не хочет» останавливаться.
Эффект FOMO (FOMO — Fear of Missing Out) — навязчивый страх упустить что-то важное, интересное или выгодное. В эпоху соцсетей этот феномен стал массовым: мы лихорадочно проверяем ленты, даже когда устали, сравниваем свою жизнь с глянцевыми сторис друзей и чувствуем тревогу, если долго не заходим в соцсети. Соцсети создают иллюзию, что «все что-то делают, а я отстаю».
Тревожные симптомы зависимости
- Вы проверяете телефон сразу после пробуждения (зачастую еще в кровати).
- Замечаете обсессивные (навязчивые, повторяющиеся) мысли о соцсетях, сообщениях и уведомлениях.
- Раздражаетесь или чувствуете досаду, если нет уведомлений.
- Ловите себя на автоматическом скроллинге (даже когда неинтересно).
- Замечаете, что отношения с близкими людьми ухудшаются.
- Откладываете важные дела ради просмотра «еще одного видео».
- Используете соцсети как способ избежать соприкосновения со сложными чувствами (тревога, печаль, злость, досада и т. д.).
Почему это опасно
Длительное или частое использование социальных сетей может привести к изменениям в структуре мозга — происходит уменьшение размера определенных областей мозга, которые играют ключевую роль в эмоциональном контроле и принятии решений.
А это, в свою очередь, приводит к импульсивности и снижению способности контролировать себя. Помимо всего прочего, зависимость от соцсетей негативно влияет на долговременную память, концентрацию внимания, способствует развитию тревожности и формированию синдрома «клипового мышления» (неспособности глубоко анализировать информацию).
Но есть и хорошие новости: нейропластичность работает в обе стороны. То есть, если сейчас у вас всё запущенно, даже через 2–3 недели осознанного экранного времени мозг начинает адаптироваться к новому режиму и его функции постепенно восстановятся.
Соцсети и короткие видео — не зло, но они крадут самое ценное: наше время и внимание.
Как вернуть контроль
Начните замечать. Фиксируйте «входы» в соцсети: можете записывать, сколько раз в день вы открываете приложение. Начните отслеживать, сколько минут/часов в день вы посвящаете скроллингу.
Удалите приложения с главного экрана. Чем сложнее добраться, тем лучше.
Истинная потребность. Перед тем как открыть соцсеть, задайте себе вопрос: «Что я хочу здесь найти?» Если конкретного ответа нет, просто отложите телефон. Задайте себе еще один вопрос: «Что я сейчас чувствую? Каково мне?» Возможно, вам тревожно или скучно.
Здоровые границы. Если отказаться от соцсетей не получается, выделите себе определенное количество времени на скроллинг и делайте это осознанно. Например, 20 минут в день вы официально посвящаете «глупым видео».
Переход на «медленный контент». Вместо коротких видео выбирайте подкасты или документальные фильмы на темы, которые вам интересны (хотя бы по 15–20 минут). Ведь соцсети — это кладезь полезной информации, если использовать их с умом.
Чтение бумажных книг. С пользой чтения трудно спорить: книги расширяют наш кругозор, развивают фантазию и воображение, тренируют концентрацию внимания. А еще процесс чтения книги можно превратить в приятный ритуал — заварить свой любимый чай, сесть поудобнее и на полчаса погрузиться в другой мир.
Осознанное утро. Старайтесь первые 30 минут дня посвящать естественному и осознанному пробуждению — без соцсетей.
Осознанный прием пищи. Старайтесь не потреблять контент во время приема пищи. Особенно этот ритуал вреден для детей — таким образом формируются ненужные ассоциации с едой и пищевые привычки.
Полезные технологии. Можно использовать приложения-трекеры для отслеживания времени, проведенного в соцсетях, или использовать черно-белый режим экрана, что делает соцсети менее привлекательными.
Качайте навык осознанности в вопросе использования соцсетей, и вы начнете их воспринимать как полезный инструмент досуга, который делает вашу жизнь насыщеннее, а не наоборот.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: © Bibadash / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







