Оба варианта — «не комфортно» и «некомфортно» — возможны. Слитное и раздельное написание зависит от контекста, слов-магнитов и структуры предложения.
Когда пишем слитно: «некомфортно»
- Когда некомфортно — краткая форма прилагательного некомфортное.
Это белье некомфортно: швы колются, резинка тугая.
- Когда некомфортно — наречие, которое можно заменить на синоним без не: стесненно, скованно, плохо.
Мотивация напрямую связана с тем, насколько некомфортно ты чувствуешь себя в своем несовершенном теле. (НКРЯ)
- Когда некомфортно — слово категории состояния. Оно отвечает на вопрос «каково?», описывает ощущения и выполняет функцию сказуемого.
- Мне очень некомфортно сейчас.
- Она сказала мне отсесть, потому что в моем присутствии ей, видите ли, некомфортно.
Когда пишем раздельно: «не комфортно»
- Со словами-магнитами типа вовсе, отнюдь, больше и т. д.
- Мне больше не комфортно в этой квартире.
- Дорогая, мне вовсе не комфортно сидеть у тебя на шее.
Интересно получается со словом совсем. С ним наше наречие может писаться как слитно, так и раздельно. Если совсем употребляется, чтобы усилить отрицание, а его смысл туманен, то не с комфортно пишем раздельно.
Комфортно ли тебе? Совсем не комфортно.
А вот если совсем используется как синоним слов максимально, совершенно, то не с комфортно пишется слитно:
На этом моменте мне стало совсем некомфортно.
- Раздельно («не комфортно») пишем при противопоставлении с союзом а:
Мне сейчас не комфортно, а плохо и немного тревожно.
Важно! При противопоставлении с союзами но, зато и хотя (хоть) этот принцип не работает:
- Некомфортно, но полезно.
- Обожаю жизнь в деревне, без удобств. Некомфортно, зато аутентично.
- Сидеть там было некомфортно, хоть и любопытно.
В клише «не просто А, а В» не с комфортно тоже пишется слитно:
Летом без кондиционера работать не просто некомфортно, а порой даже невозможно.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Aleksandr Khmeliov / Shutterstock / Fotodom
Вам будет некомфортно такое читать — но мы уже написали
- Откажитесь от учебы, документов и общения с семьей: история пропавших сестер из Питера, которых нашли в секте
- «Либо отрубаем тебе палец, либо сдаем в детдом»: монолог о детстве с мамой, страдавшей алкоголизмом
- «С мамой мы спали в одной кровати до моего 15-летия»: блогер — о детстве в интеллигентной и обеспеченной семье
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
