«Аклиматизация» или «акклиматизация»? Как правильно писать
А может, вообще «оклематизация» — от слова «оклематься»?

Хокку, хоккей, геккон, аккорд, аккуратность… Список можно продолжать долго: двойная «к» — частый гость в русском языке. Но нужна ли она, когда дело касается климата и адаптации к нему?

Правильно: акклиматизация
Как правильно: «аклиматизация» или «акклиматизация»
Акклиматизация пишется с двумя к. Первая из них относится к приставке ак-, вторая — к корню -климат-.
Вообще, в русском языке приставки ак- не существует. Ее выделяют только в заимствованных словах, приобретших ак- в европейских языках. В них ak- (ac-) — вариант приставки ad-, обозначающей приближение к определенному состоянию, накопление важных качеств или количественных показателей. Точно такую же приставку имели когда-то слова
- аккумулятор,
- аккомпанемент,
- аккорд.
В случае с акклиматизацией приставка ак- обозначает приближение организма к метаболизму, приемлемому для новых погодных, атмосферных и других условий.
Приставки а- (с которой акклиматизация превратилась бы в аклиматизацию) в этом слове быть не может. Потому что а- — приставка, обозначающая отсутствие и отрицание (алогичный, аморальный, аритмия). То есть слово аклиматизация, если бы таковое существовало, обозначало бы утрату, эрозию давно укоренившихся климатических условий.
Как «акклиматизация» писалась раньше
Акклиматизация пришла в русский язык в середине XIX века из немецкой научной литературы по ботанике. И поначалу немецкое Akklimatisation превращалось в такие слова:
- Акклиматация (под влиянием английского acclimatation);
- Оклиматизация (под влиянием русской приставки о-);
- Оклиматация (под одновременным влиянием перечисленных выше факторов);
- Оклематизация (в подражание глаголу оклематься);
- Климатация (из тяги к краткости).
Сейчас все эти варианты признаются неграмотными. В словарях зафиксирован только вариант акклиматизация — с приставкой ак- и суффиксами -из- и -аци-.
Очень толковая статья по теме: О. А. Старовойтова, «Освоение слов с компонентом acclimat- в русском языке XIX века», Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований. 2012. Т. 8. № 3. С. 218–238.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Antony McAulay, sommthink / Shutterstock / Fotodom

Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







