Синдром Ундины: история 13-летней Вари, которая не умеет дышать во сне

Давным-давно русалка Ундина полюбила смертного юношу. Он поклялся ей своим дыханием, что никогда не оставит ее. Но клятва была нарушена. И когда возлюбленный уснул, Ундина наложила на него проклятие: «Ты дышишь, пока бодрствуешь. Но если ты уснешь, дыхание покинет тебя». Эта древняя легенда неожиданно стала прологом к жизни обыкновенной девочки из Санкт-Петербурга.
Варя родилась на свет вместе с сестрой-двойняшкой на 32-й неделе, с весом менее килограмма. На седьмой день с Варей случилось необъяснимое: она не могла дышать во сне. Сначала врачи успокаивали родителей: «Незрелость, пройдет», но продолжали искать причину. Было много предположений: неусвоенный белок, спинально-мышечная атрофия и т. д.
Всё так и продолжалось, пока один из врачей не предложил сдать анализ на синдром Ундины. Анализ отправили в Москву, и он подтвердился.
Синдром Ундины — очень редкое заболевание, характеризующееся нарушениями в работе вегетативной нервной системы. Пока человек бодрствует и сосредоточен, он дышит сознательно. Когда человек активен и контролирует себя, он сам управляет своим дыханием. Однако стоит ему погрузиться в сон или расслабиться, как автоматический механизм дыхания отключается — мозг прекращает подавать команды легким, и дыхание может остановиться. Варя стала первой девочкой в Санкт-Петербурге, у которой официально подтвердили этот диагноз. Вероятно, до нее были другие дети с этим заболеванием, но их случаи остались неизученными.
Мама Вари, Мария, вспоминает, что возвращаться из больницы было очень страшно. «Мы не понимали, что делать. Тогда, двенадцать лет назад, в России никто не знал, как перевозить ребенка с таким заболеванием. Не существовало ни инструкций, ни отработанной практики. Первые месяцы я почти не спала. Мне постоянно казалось, что стоит мне заснуть — и дочь умрет».
Семье повезло, знающие люди посоветовали сайт, который объединяет семьи и специалистов со всего мира, столкнувшихся с этим синдромом. Мария написала в Германию, Швецию, Англию и Францию. Она переводила рекомендации на русский язык и относила реаниматологам. Так Мария научилась пользоваться мешком Амбу — это такое портативное устройство для ручного искусственного дыхания — и в целом обрела необходимые навыки, которые нужно успеть применить в первые 10–15 минут до приезда скорой.
«Особенно нам помогал один врач из Англии, который всё очень подробно объяснял. Во многом именно благодаря ему мы и выкарабкались. Тогда же в нашей жизни появился Санкт-Петербургский хоспис. Поначалу было тревожно: непонятно, что это за учреждение, как там всё устроено. Но страшнее было оставаться один на один с бедой, когда твой ребенок каждый день рискует. Как оказалось, зря боялись — именно специалисты хосписа поддержали нашу семью, научили, как правильно пользоваться аппаратом ИВЛ и активно жить с ним. Благодаря им Варя спокойно пошла в школу, смогла социализироваться, подружиться с одноклассниками и не чувствовать себя не такой. Я ей с детства говорила, говорю и буду говорить, если она хоть немного усомнится в своих силах: “Ты не инвалид. Это просто такая особенность, и она часть тебя»».

Сейчас Варе 13. Она учится в седьмом классе обычной общеобразовательной школы, рисует и занимается моделированием одежды в Академии цифровых технологий.
Но самой большой ее страстью остается биология, и именно с ней Варя планирует связать будущую профессию. Кем она хочет стать — врачом, ученым или исследователем, — пока не решила, но ее мечта неизменна: помогать людям, столкнувшимся с таким же диагнозом. И доказать, что даже самая сложная реальность — не преграда для полноценной жизни, а лишь часть уникального пути.
Именно мечта помогает нам верить в себя даже тогда, когда обстоятельства говорят об обратном.
Благотворительный фонд «Бумажная птица» содействует оказанию паллиативной медицинской помощи детям с тяжелыми неизлечимыми заболеваниями.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото из личного архива Вари








Популярные комментарии
О-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программеНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026