Кто может стать изгоем в элитной школе и чему учат в педвузах (спойлер: ничему!)

Кто может стать изгоем в элитной школе и чему учат в педвузах (спойлер: ничему!)

Лучшие блоги недели на «Меле» #119
13 642
1

Кто может стать изгоем в элитной школе и чему учат в педвузах (спойлер: ничему!)

Лучшие блоги недели на «Меле» #119
13 642
1

Школа (и всё, что с ней связано) снова стала главной темой в блогах. Стоит ли стремиться в элитную школу, что она может дать, а что воспитывает в детях обычная муниципальная — на эти вопросы пытались ответить наши блогеры, среди которых на этой неделе было много подростков (помните, у нас теперь есть такая рубрика?). А учителя снова пытались понять, как им жить в школе.

Почему в элитных школах любят только отличников

Когда родители выбирают ребёнку школу, они или отдают его в ближайшую к дому, или ищут «ту самую». Смотрят показатели выпускников, сравнивают рейтинги, а потом встают ни свет ни заря, чтобы через весь город везти ребёнка на занятия. На карту ставится очень многое, но не всегда рейтинговые школы с блестящими показателями — это гарантия того, что вашему ребёнку будет там хорошо. А ведь именно от комфорта зависит и успеваемость. Буллинг, высокие ставки и сожжённые нервы — об этих и других чертах «прекрасной школы» пишет наш блогер Мария Хазова.

«Мне было комфортно в этом всем вариться. Хотя я уставала. Мне нравилась бьющая ключом социальная жизнь, а большинство предметов давалось легко. А ещё были у нас „изгои“. Несмотря на отсутствие прямой травли, были ребята, с которыми никто не дружил, те, кто просто не вписывался в эту культуру. Учителя вольно или нет провоцировали обособление этих детей от коллектива, ругали и осуждали их. Такие ученики как я, успешные и соответствующие высокой планке „идеального ученика“, их недолюбливали, сторонились».

Читать дальше


Что дают детям рейтинговые школы

Следом за этим блогом появился и другой — своего рода ответ. Что же хорошего может дать рейтинговая школа ученику? Наш блогер Алиса Почевская перешла из обычной районной школы в успешную и была довольна. Правда, ей не кажется, что плюсы, которые она увидела, будут преимуществами абсолютно для всех. Но, так или иначе, ей нравились и атмосфера конкуренции (хотя специалисты сомневаются в том, что это полезно), и задачи, и интенсивность обучения.

«В моей старой школе мне было невероятно скучно пять уроков из шести. Собственно, кроме русского языка и литературы мне не было интересно ничего (и даже по этим предметам потом окажутся огромные пробелы в знаниях, о которых я и не подозревала на тот момент). Пятёрки ставили за малейшие усилия, домашняя работа занимала не больше часа в день по всем предметам и была элементарной. Мне казалось, что я зря трачу время. А ещё я думала, что сама какая-то не такая: не о чем было поговорить с одноклассниками, наши интересы разительно отличались.»

Читать дальше


Как школа делает из девочек феминисток

Хорошая школа, обычная ли — у всех них, как правило, есть общие черты. Третий наш блогер, 16-летняя школьница, считает, что одна из неприятных черт российской школы — гендерная история. Именно школа подтолкнула её к размышлениям о правах и отношениях в обществе. На самом деле, подобное случится в любом учебном заведении: сперва в школе учитель биологии будет делать двусмысленные намёки, потом в вузе профессор открыто скажет, что девушки могут на его предмет не ходить, потому что они всё равно ничего не поймут (да, мы не в Швеции). Но да, часто всё начинается именно со школы.

«В 16 лет ты становишься феминисткой потому, что уже в школе хочется одинакового отношения и возможностей для всех. К сожалению, очень часто школа является диким рассадником гендерных стереотипов. Учитель физики может уделять тебе меньше внимания просто потому, что женщина якобы никогда не сможет понять такой „сложнейшей“ науки. Учительница литературы может говорить тебе о том, что поступок той или иной героини ей можно простить, потому что она женщина. Когда ты пытаешься не согласиться с ней, она говорит, что в тебе слишком ярко проглядываются феминистские взгляды».

Читать дальше


Почему в школьных прогулах часто виноваты учителя

Рейтинговая школа или нет, толерантная или с педагогами, которые всем и всё навязывают, а ученики остаются учениками. И, например, прогуливают занятия. Так было во все времена, и, судя по всему, причины прогулов особо не меняются (хотя есть и немного иной опыт — в Великобритании). Дети бегут из школы от скучных учителей: уж лучше посидеть с другом у него дома, чем слушать очередную череду нотаций и бубнёж у доски (пусть и интерактивной). Наш блогер, одиннадцатиклассница Лиза, попыталась разобраться в причинах прогулов и рассказала, где искать прогульщиков. А ещё можно почитать советы родителям таких учеников.

«Сейчас стоит передать сердечный привет моим учителям, потому что зачастую именно их метод подачи материала, неспособность заинтересовать ученика, да и манера общения в целом становятся причиной прогулов. У каждого человека, который когда-либо учился в школе, были любимые и нелюбимые учителя. У обучающихся абсолютно отсутствует желание приходить на уроки вторых. Для ребёнка такое времяпрепровождение ассоциируется либо со стрессом, либо со „смертной скукой“, поэтому перспектива терпеть целых 45 минут быстро заменяется прогулом в школьном туалете».

Читать дальше


«Вас этому в вузе учили!». Как учителей готовят к жизни в школе

Учителя тоже на этой неделе написали нам несколько очень важных текстов. Наш блогер-педагог Анастасия Морозова рассказала о том, насколько педагогические вузы готовят молодых педагогов к жизни в школе, включая и то, как же себя вести в сложных ситуациях. Спойлер — никак не готовит (и это не первый наш блогер, который думает так), поэтому молодым педагогам приходится самим искать путь, который поможет им справиться со школьным стартом. Причём здесь снова нет единых тактики и стратегии.

«Как сейчас помню, прихожу второго сентября на работу. Девятый класс. Они меня видят впервые, я их тоже. Звенит звонок на урок. Один мальчик садится за заднюю парту, закидывает ноги на стол, наушники в ушах, музыка играет так громко, что даже через наушники слышно. Остальные ребята не обращают внимания на своего одноклассника: кто-то готовится к уроку, достаёт школьные принадлежности, кто-то разговаривает. Я стою и жду. Прошло минут пять, а воз и ныне там. В голове проносится мысль: „Что с ними делать?“. В вузе нас точно не учили, как реагировать на такое поведение».

Читать дальше

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(1)
Подписаться
Комментарии(1)
то, что в институте не учат, как вести себя с хамами, совершенно не означает, что в институтах не учат ничему!
Больше статей