Трехсотбалльник ― о том, как эффективно подготовиться к ЕГЭ и поступить в вуз мечты

Последняя приемная кампания в российские вузы показала две важные тенденции: конкуренция за бюджетные места продолжает расти, а средний балл ЕГЭ стал еще выше. Что в этих условиях делать выпускникам, которые будут сдавать экзамены в этом учебном году? В блоге ИТМО делимся историей и советами Дмитрия Шаповаленко ― он сдал ЕГЭ на 300 баллов и смог поступить на бюджет в престижный вуз, несмотря на высокий конкурс.
Олимпиады или ЕГЭ: что выбрать
Я из Оренбурга. Как и многие выпускники по всей стране, всегда мечтал поступить в сильный столичный университет, причем сразу понимал, что хочу именно на ИТ‑специальность. Поэтому на ЕГЭ, помимо русского, выбрал профильную математику и информатику — и каждый предмет сдал на 100 баллов. Еще три балла мне добавила золотая медаль, так что в сумме вышло 303.
Многие считают, что готовиться к олимпиадам проще, чем пытаться получить максимальный балл на ЕГЭ
Отчасти это так: в первом случае вы сосредоточены на одном предмете, пишете олимпиаду, а потом подтверждаете результат 75 баллами на ЕГЭ — и проходите вне основного конкурса. Но нужно еще победить, причем на высоком уровне. Это непросто, поэтому готовиться к олимпиадам тоже надо сильно заранее. Я пошел по другому пути, потому что не участвовал в олимпиадах на всероссийском уровне, который давал бы право поступать без экзаменов. Если есть возможность готовиться и выступать на олимпиадах начиная с 9-го класса, это точно стоит делать. Но если такой базы нет, системная подготовка к ЕГЭ — тоже рабочий путь, просто он требует умения грамотно распределять время сразу на несколько предметов.
При поступлении я подавал документы в ИТМО, МФТИ, ВШЭ и Бауманку. Во всех вузах была высокая конкуренция, особенно на ИТ‑направлениях. Я решил остановиться на программной инженерии в ИТМО ― мне понравился университет, его атмосфера и уровень подготовки. Плюс здесь мне удалось пройти на бюджет на интересную мне программу: руководитель направления подтвердил, что с моими баллами я спокойно поступаю. Вдобавок у ИТМО налажено тесное партнерство с индустрией, поэтому есть возможность начать работать в компании еще до выпуска — для ИТ-направления это особенно ценно.

Когда начинать готовиться к ЕГЭ и как определиться с предметами
Логично, что чем раньше вы определитесь с предметами ЕГЭ, тем спокойнее и размереннее будет идти подготовка. Но самое важное — выбирать те предметы, которые реально интересны и в которых вы уже разбираетесь. Если «плаваете» в базовой математике, невозможно двигаться дальше и браться за «профиль». В таком случае, выбрав предмет в 11-м классе, будете в стрессе наверстывать темы шестого-седьмого класса под давлением надвигающихся экзаменов.
Проверить силы можно уже на ОГЭ. Если выбираете тот же предмет, что сдавали в девятом классе, считайте, что у вас уже есть оценка вашего уровня. По ней становится понятно, какие темы стоит доработать в 10-м и 11-м классах.
Естественно, определиться с выбором бывает нелегко. Я сам начал готовиться к профильной математике и русскому в десятом классе, а углубляться в информатику — только в одиннадцатом. Информатику я сдавал еще на ОГЭ, но потом на год предмет забросил, и он подзабылся, поэтому пришлось наверстывать всё быстрыми темпами. Начинал с самого основного — с изучения языка программирования и электронных таблиц, без этого решать задачи по информатике практически невозможно. До сих пор жалею, что не начал подготовку раньше. Поэтому очень советую задуматься об этом всем, кому экзамены только предстоят.
В ИТМО для школьников 10–11-х классов проводят годовые курсы подготовки к ЕГЭ. В 2026/2027 учебном году с конца сентября стартуют занятия сразу по нескольким предметам ― профильной математике, информатике, русскому языку, физике, химии, биологии и не только. Можно заниматься очно в корпусах ИТМО или онлайн — подробнее о программах можно узнать на сайте ИТМО СТАРТ.
Как организовать подготовку, чтобы не перегореть
Многие жертвуют сном и отдыхом, пытаясь как можно быстрее пройти весь материал. Я тоже с этим сталкивался: ложился поздно, вставал рано и чувствовал, что мозг работает хуже. Из-за недосыпа сильно падает концентрация, материал усваивается поверхностно — вроде что-то учил, а на следующий день уже мало что помнишь. Поэтому давайте мозгу отдыхать.
Я старался заниматься регулярно и при этом чередовать предметы, чтобы не перегружать голову одним и тем же и не отбить желание заниматься. Например, в понедельник два-три часа уделял профильной математике, в среду — информатике, а в пятницу — русскому языку. График позволял держать фокус сразу на всех предметах, и при этом у меня оставалось время на отдых и свои дела. Если появлялся свободный день, мог дополнительно что-то повторить или разобрать сложные задания.
Иногда, чтобы сэкономить время, садился за последнюю парту и прямо во время не самых важных для меня уроков повторял уже пройденный материал или решал задания ЕГЭ
Понимаю, что так нехорошо, но если времени действительно в обрез и уже точно определился с предметами для поступления, такой вариант тоже имеет право на существование. Только лучше заранее поговорить с учителем: скорее всего, он войдет в положение и разрешит заниматься своими делами, если это не помешает уроку.

Репетиторы, школьные допы и самостоятельная подготовка
У меня были репетиторы, но не по всем предметам: по русскому и информатике я занимался дополнительно, а к профильной математике готовился сам. При этом много полезного давала и школа — у нас были допы, на которых мы как раз разбирали критерии оценивания ЕГЭ, сложные задания и тому подобное. Такие занятия есть почти в каждой школе, и их точно стоит посещать: даже если кажется, что вы всё знаете, на них можно набить руку на типовых заданиях.
Но одной школы мало. Важно продолжать подготовку и дома, в спокойной обстановке. Подойдут открытые источники — записи семинаров, разборы вариантов, учебные материалы. И всё это точно работает — именно так я изучал и закреплял темы самостоятельно.
Подготовка — это всегда комбинация разных форматов, и важно подобрать то, что подходит именно вам. Кому-то комфортнее разбирать материал один на один с педагогом, чтобы сразу задавать вопросы. Кому-то важнее наглядность — видеоразборы, схемы, таблицы. А кому-то эффективнее просто читать литературу и решать задачи самостоятельно. Универсального рецепта нет, но если сочетать школьные занятия, самостоятельную работу и при необходимости помощь репетитора, шансы на высокий балл заметно выше.
Как справляться со стрессом перед экзаменами
Со стрессом перед ЕГЭ сталкиваются почти все, и я не был исключением. Игнорировать это состояние нельзя, надо пытаться учиться с ним работать. Лично мне в моменты особой нервозности помогали простые вещи. На экзамене, когда чувствовал, что накрывает, выходил продышаться, давал голове переключиться. Во время подготовки старался больше гулять на свежем воздухе и хотя бы на время откладывать телефон, чтобы не забивать внимание лишним шумом. Это реально помогает вернуть концентрацию и снизить тревогу перед очередным пробником или экзаменом.
Почему не стоит игнорировать дополнительные баллы
При такой высокой конкуренции за бюджет, как в этом году, даже несколько дополнительных баллов могут решить многое. Лично мне три балла за золотую медаль помогли обойти других абитуриентов-стобалльников. Так что не стоит относиться к допбаллам как к мелочи — лишними они точно не будут.
Получить их можно разными способами: за медаль и аттестат с отличием, значки ГТО, волонтерство, олимпиады и творческие конкурсы, итоговое сочинение, спортивные звания и участие в крупных образовательных проектах. Главное — заранее изучить правила вуза, в который планируете поступать: за одни и те же достижения где-то дают разное количество баллов, а где-то не учитывают их вовсе.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © личный архив Дмитрия Шаповаленко
Реклама: Университет ИТМО ИНН: 7813045547. erid: 2W5zFGnch8d
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям






