Что будет, если учитель откажется от работы с цифровой библиотекой? Могут ли снять стимулирующие?
Отвечает адвокат Юлия Мухина

Вопрос. Директор заставляет учителя использовать Библиотеку цифрового образовательного контента. Законно ли это? Могут ли лишать стимулирующих баллов и требовать объяснительную?
Ответ. Адвокат по семейным и наследственным делам, преподаватель Университета им. О. Е. Кутафина (МГЮА) Юлия Мухина:
Федеральный закон не устанавливает требования, что каждый учитель обязан использовать именно Библиотеку цифрового образовательного контента на каждом уроке.
Напротив, педагог имеет право на свободу преподавания, выбор педагогически обоснованных методов и средств обучения, а также выбор учебников, пособий и иных средств обучения в соответствии с образовательной программой. Все эти свободы учителя закреплены в 47-й статье ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Поэтому одного требования директора использовать Библиотеку недостаточно
Учитель вправе попросить показать нормативный или локальный акт школы, в котором закреплена такая обязанность, и проверить, предусмотрена ли она его трудовыми обязанностями.
Могут ли лишить стимулирующих
Это зависит от положения об оплате труда и критериев стимулирования, которые действуют в конкретной школе.
Директор не может произвольно снимать стимулирующие баллы только потому, что учитель не использует определенный цифровой ресурс. Такой критерий должен быть заранее закреплен в локальных актах школы, регулирующих систему оплаты труда.
Нужно ли писать объяснительную
Если требуют объяснительную, ее стоит написать, но это не означает признания нарушения самим работником.
До дисциплинарного взыскания работодатель вправе запросить письменное объяснение. На его представление дается два рабочих дня.
Но даже если вы не напишете объяснительную, это не является нарушением. Максимум, что может сделать директор, — составить соответствующий акт.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © ed2806, BearFotos / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







