«На моих уроках феминизм или жизнь»: почему важно говорить с подростками и об этом
В последние недели слишком много новостей о насилии над женщинами. Насилие процветало и раньше, но говорить о нём было не принято. После прошлогоднего флешмоба многие уже не боятся сказать. Но может быть, говорить стоит заранее, ещё в школе? Учительница Римма Раппопорт рассказывает о детском сексизме, с которым постоянно сталкивается на работе.
На уроке русского говорили про акцию «Слово года». Дети тут же нагуглили, что в Америке выбрали «феминизм». Пошло хихиканье. Спрашиваю, что такое феминизм. Один ученик дал исчерпывающее определение: «Это когда женщины слишком топят за свои права». Другой поспорил: «Нет, наоборот, когда мужчины ущемляют тёток». Объяснила разницу между феминизмом и сексизмом, задумалась, не слишком ли сильно топлю за свои права.
Пошутить при всех, что девочка из класса — доска, норма. Пошутить, что кто-то из мальчиков — гей, норма. Пацанский, маскулинный дискурс захватывает всех, включая счастливого обладателя внешности Джастина Бибера. СПИД, рак, синдром Дауна, аутизм — всё это тоже смешно, ведь в этом мире есть место только для здоровых.
Один из любимых учеников говорит однокласснице: «Молчи, женщина». Пользуясь своей символической властью, отшучиваюсь: «На моих уроках феминизм или жизнь»
Спустя полгода вместе все понимают, что я шучу про жизнь и не шучу про феминизм. Интересно, до меня кто-то из взрослых разговаривал с ними об этом? Кажется, чаще от учителей слышатся взывающие к совести «ты же девочка» и «ты же мальчик». Но в нашем обществе эти фразы, в отличие от дискриминирующего мема «яжемать», воспринимаются скорее серьёзно и положительно.
Я не знаю, как повернуть сознание тринадцатилетних ребят, которых веселит «на донышке», чтобы через пять-десять лет они не писали «так ей и надо» в комментариях к новости об убитой и изнасилованной девушке. Я не знаю, как сделать, чтобы и девочки, и мальчики поняли: нет значит нет. Пока я говорю, шучу, снова говорю. Обращаю внимание на недостатки патриархальных устоев, когда в программе подворачивается какой-нибудь «Тарас Бульба». Но я точно знаю, что у меня есть громкая, не лишённая пафоса мечта: чтобы в будущем под традиционными ценностями мои ученики понимали равноправие, уважение к другим людям, независимо от их национальной, гендерной, религиозной принадлежности, сексуальной ориентации. И научились наконец-то действительно смешно шутить.
Спасибо за то что поделились опытом и рассказываете ученикам и ученицам о важных вещах.
никаких «ату его, ату» она кстати не писала. это у тебя галлюцинации от ненависти к свободе женского слова весь кислород в голове перекрыли просто: (вот и видишь того, чего нет, и еще пытаешься за свои же глюки женщин травить (
Серьезно, смысл равноправия в этом? Я думала, что смысл равноправия в том, что мы можем жить сообразно своим способностям и возможностям, не встречая дискриминации из-за пола или национальности. Бабы и работают. Вы часто видели домохозяек? Я нет. А даже если она и домохозяйка, значит, она занята домом. И это ее вклад. Мужики уже давно не идут в лес за бревнами, чтобы построить себе дом, не тянут всю семью на своем горбу, но быт, почему-то, в массовом сознании- женский удел. Если мужчина не один содержит семью, если его супруга работает, то о каких чисто женских обязанностях может идти речь. У мужчины то в таком случае нет чисто мужских обязанностей.
Причем эта жа самая дочь очень переживает из-за оголтелых феминисток, которые «ненавидят мужиков». Так что в этом деле соблюсти меру очень и очень сложно.
а тебе надо серьезно у психиатра проверить башку, ибо у тебя тяжкая асоциальность, явная склонность к садизму и провокации конфликтов.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
