Учитель объясняет математику только отличникам. А что делать остальным?

Отвечает педагог Анна Семилетова

Узнай у «Мела»

18.09.2026

Вопрос. В нашей школе учитель математики уделяет внимание в основном тем детям, которые и так хорошо учатся. Если остальные не понимают тему и просят объяснить, учитель отвечает: «Выполняйте классную работу, разъяснять я вам ничего не буду». Разве может учитель так вести урок?

Ответ. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогической психологии имени профессора В. А. Гуружапова факультета психологии образования МГППУ Анна Семилетова:

Так быть не должно. Учитель работает со всем классом, а не только с детьми, которые хорошо успевают по предмету.

Если ученику трудно, он имеет право задать вопрос, получить объяснение и разобрать ошибки. Учитель должен помочь понять, где именно возникла проблема и как с ней справиться.

Если педагог систематически отказывается объяснять материал части класса, это уже нельзя считать нормальной организацией учебного процесса

В законе «Об образовании» прямо сказано, что педагог обязан реализовывать программу в полном объеме, уважать достоинство учеников, развивать их познавательную активность, применять педагогически обоснованные методы и учитывать особенности детей.

Иногда родители видят только верхушку ситуации. Возможно, учитель устал, класс сложный, темп высокий, а у части детей есть пробелы в знаниях. Всё это объясняет напряжение, но не делает такую позицию нормой. Фраза «я вам разъяснять не буду» разрушает сам смысл школьного обучения.

Ребенок слышит простое сообщение: «Если ты не понял сразу, дальше ты мне неинтересен». После этого быстро растут тревога, стыд и убеждение «математика не для меня».

Что можно сделать

Спокойно соберите факты. Полезно понять — это разовый эмоциональный срыв или устойчивая манера работы.
Поговорите с учителем без обвинений. Попросите объяснить, как организована помощь детям, которые не усваивают материал в классе.
Обратитесь к заместителю директора по учебной работе. Обсудите, каким образом школа планирует обеспечить ребенку освоение программы по предмету. Здесь важна именно эта рамка. Школа отвечает за обучение всех детей в классе, а не только удобных и успешных.

Обложка: коллаж «Мела». Фото: © PeopleImages / Shutterstock / Fotodom

Есть вопрос?

Мы поговорим с экспертом и опубликуем
ответ на сайте через 2—3 недели

Узнай у «Мела»

Комментарии1

Виктория ИльинаБлог

Первая ассоциация, которая возникает при прочтении — это попытка очередной мамаши свалить с больной головы на здоровую: «А это учитель так плохо объясняет моему чадушку!». Конечно, бывают ситуации, но не часто, когда учитель и в самом деле «плохо объясняет»! , т. е. не владееет методикой преподавания и т. д. И здесь конечно нужно аппелировать к завучу, чтобы «пришел на урок и проверил». Однако, и это большинство случаев, ребенок «не понимает», потому что сам мало прикладывает к этому усилий, и на уроках, и дома, выполняя ДЗ. Либо близкая к предыдущей ситуация: запустил — и совсем заплюхался. И здесь уже забота родителей: и промотивировать чадушко должным образом, к старанию и прилежанию, и даже — репетитора нанять, чтобы помочь нагнать упущенное и вписаться в школьный урочный процесс. И еще вариант: перевод ребенка в более «однородный» — по уровню знаний и подготовки учеников — класс. И вполне понятно, что «стандартный» урок рассчитан именно на уровень знаний «хорошо» и «отлично», а как иначе?
Добавлю. Очень сомневаюсь, что «непонимающие» ученики прям по пятам ходят за учителем, упрашивая: «Ну-уу помогите! А можно на дополнительный урок подойти?». Ха-ха, как думаете: насколько вероятно подобное, исходя из личного школьного опыта читателей данной статьи? Повторюсь: нагнать упущенный материал, «подтянуть» — это забота и прерогатива родителей! Нанимайте репетиторов, контролируйте — провкеряйте — помогайте с ДЗ, и т. д.