Взгляните на пример: «Неизвестно примерно всё. Знаю лишь, что никому ничего не известно». Здесь мы написали «не» с «известно» сначала слитно, а потом раздельно — и ни разу не ошиблись. Потому что слитное и раздельное написание «известно» с «не» зависит от контекста. В него сейчас и нырнем.
Когда писать нужно слитно: «неизвестно»
- Когда неизвестно — краткая форма прилагательного неизвестное. Его слитно пишем ввиду наличия синонимов без не: неизвестное = тайное, серое, анонимное, нишевое, малознакомое.
Это произведение Достоевского широкой публике неизвестно.
- Когда неизвестно отвечает на вопрос каково? и обозначает отсутствие знаний о чем-либо. В таком случае неизвестно стоит в предложении (или части сложного предложения) без подлежащего, выполняет функции сказуемого и относится к предикативным наречиям (иначе говоря, словам категории состояния).
- По-прежнему неизвестно, кем на самом деле был Джек-потрошитель.
- Куда делись деньги вкладчиков, банку якобы неизвестно.
- Когда за неизвестно следуют местоимения кто, что, какой, где, как, куда и почему. С ними неизвестно образует устойчивые сочетания (внутри которых не ставится, кстати, запятая):
- Одиссей 10 лет скитался неизвестно где.
- Он наспех оделся, хлопнул дверью и ушел неизвестно куда.
- У нас не подъезд, а проходной двор, где вечно ходит неизвестно кто!
Когда писать нужно раздельно: «не известно»
- Когда в контексте есть слова-магниты
- Без ни: больше, вовсе, отнюдь, далеко;
- С ни: никому, ничего, ни разу, ни капли и т. д.
Они притягивают к себе не, чтобы вместе отрицать, что кому-то что-то известно.
- Источники утрачены, и нам больше не известно, где находится гробница Клеопатры и Марка Антония.
- О местонахождении заблудившихся грибников ничего на данный момент не известно.
- Когда в предложении есть противопоставление с союзом а — и только с союзом а. При противопоставлении с союзами но и хотя сохраняется слитное написание:
- То научное открытие теперь не известно, а забыто.
- Это сочинение Лескова неизвестно, хотя прекрасно по слогу и замыслу.
- Когда вопросительное предложение строится с помощью частицы ли:
Не известно ли вам, что было дальше с тем нерадивым коллегой?
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © vicenfoto, valiantsin suprunovich / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
