Все вокруг чем-то увлечены, а мне ничего не интересно. Со мной что-то не так? Как найти хобби?
Отвечает психолог Мария Макухина

Вопрос. Кажется, что все вокруг чем-то увлечены: кто-то рисует, кто-то бегает марафоны, кто-то учит языки или постоянно пробует что-то новое. А у меня вообще нет хобби. Я пыталась понять, чем мне хотелось бы заниматься в свободное время, но ничего особенно не цепляет. Из-за этого начинаю чувствовать, будто со мной что-то не так. Как найти занятие по душе, если кажется, что тебе вообще ничего не интересно?
Ответ. Клинический психолог детской клиники «Фэнтези» Мария Макухина:
Нам кажется, что сначала нужно найти любимое дело, почувствовать к чему-то сильный интерес — и только потом начать этим заниматься.
Но нередко всё работает наоборот: интерес появляется и растет уже в процессе. Сначала мы пробуем что-то новое, постепенно разбираемся, начинаем замечать свои успехи — и только тогда понимаем, нравится нам это или нет.
Вопрос «А что мне вообще интересно?» замените на «Чего я еще не пробовала и что могла бы попробовать?»
Что можно сделать
1. Пробуйте новое
Попробуйте ввести правило маленьких экспериментов: например, раз в неделю или раз в месяц занимайтесь чем-то, чего вы раньше не делали. Можно порисовать, попробовать программирование, сходить на настольные игры, заняться фотографией или танцами, поучаствовать в волонтерском проекте.
Необязательно каждое новое занятие должно вас увлечь. Что-то окажется совсем не вашим, что-то быстро наскучит, а к чему-то захочется вернуться еще раз. Именно так постепенно и можно обнаружить занятие, которое действительно вызывает интерес и со временем становится хобби.
Поэтому не стоит ждать, пока увлечение однажды найдется само. Дайте себе возможность пробовать новое — и посмотрите, к чему захочется вернуться.
2. Не завышайте планку
Накидайте как можно больше идей и не отсеивайте их на старте: «У меня всё равно не получится», «Чтобы заниматься фотографией, нужна дорогая камера», «Я уже слишком взрослый, чтобы учиться танцевать».
Не нужно ждать идеальных условий или сразу ставить себе высокую планку
Попробуйте начать с тех возможностей и навыков, которые у вас уже есть. Хотите фотографировать — начните с телефона. Интересно рисование — возьмите карандаш и бумагу. На этом этапе задача в том, чтобы понять, хочется ли вам попробовать еще раз.
3. Следите за своим состоянием
Если отсутствие интереса к чему-либо сопровождается постоянной усталостью, ощущением пустоты, проблемами со сном и кажется, что вас вообще ничего не радует, стоит обратить на это внимание. Возможно, дело не только в том, что вы пока не нашли подходящее хобби. В таком случае можно обратиться к психологу или психотерапевту: специалист поможет разобраться, с чем связано такое состояние и какая помощь может понадобиться.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Rui Elena, Minakryn Ruslan / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям









