«Минталитет» или «менталитет»? Как правильно писать
И почему мы используем это слово неправильно

Недавно ФИПИ выкатил список самых распространенных орфографических ошибок среди выпускников, сдававших этим летом ЕГЭ. Среди прочих было в этом списке слово «менталитет», которое многие написали почему-то через «и» — «минталитет».

Правильно: менталитет
Как пишется: «менталитет» или «минталитет»
Менталитет пишется с «е» в первом слоге. Он безударный, так что выбрать между гласными «и» и «е» здесь действительно сложно. Но только не в случае, если порыться в довольно очевидной этимологии.
Наш менталитет происходит от немецкого Mentaliltät. Немецкий Mentaliltät — от французского mentalité (или английского mentality). Все они вместе — от позднелатинского mentalis (то есть относящийся к уму, рассудку, мировоззрению).
Как видите, во всех словах выше в первом случае стоит именно «е». Она же и сохраняется в русском языке
Никто притом не спорит, что «е» в английском, немецком, французском и русском обозначает порой совершенно разные звуки.
Что такое менталитет
Это очень сложный вопрос: единого определения не сложилось. В политических науках менталитет — особенности, присущие большим группам вроде народа, нации, граждан определенного государства. В психологии менталитет приближен по значению к индивидуальным явлениям — мировоззрению или, как когда-то было модно говорить, майндсету (от англ. mindset — «установки мышления»). Вот что говорит «Большой академический словарь РАН»:
Менталитет — совокупность психических, интеллектуальных, идеологических, религиозных, эстетических и т. п. особенностей мышления народа, социальной группы или индивида, проявляющихся в культуре, языке, поведении и т. п.
БАС, ИЛИ РАН, Том X: «Медяк — Мячик»
Это чисто толковательное определение полезно тем, что уже на его основе можно побороться с главным заблуждением о менталитете. Расхожа привычка пользоваться этим словом чуть ли не как ругательным — и называть им непреодолимые установки, которые проявляются в мышлении и действиях людей из поколения в поколение.
В определении выше ни слова о том, что менталитет наследуется, передается генетически. Хотя часто можно слышать что-то в духе:
Год назад открыли новую набережную, а народ что? Уже всё поломал, заплевал, закрасил граффити и забросал мусором. Что поделать, менталитет!
Люди, которые рассуждают в таком духе, хотят сказать, что наш человек к благоустройству и урбанистике не привык. И ведет себя так же, как его предки, люди якобы дикие, темные, каких-то сто лет назад мостовую и уличные фонари в глаза не видевшие.
Это очень простой ответ, который к тому же ставит говорящего выше остальных. Вот у них менталитет, а у меня — высшее образование и принципы
Но если постараться понять суть проблемы и не побояться прийти к сложным выводам, то очевидно становится совсем другое.
То, например, что вандалы и неряхи равномерно разбросаны по земному шару. И следы их проделок видны в большей степени там, где власти не занимаются обслуживанием городской инфраструктуры, ремонтом и уборкой. Так что ругать следует в подобном случае не народ, а мэра и его замов, у которых площадь благоустроенных территорий в городе выросла, а расходы на коммунальные службы остались прежними. Но тут критический запал у многих сходит на нет.
Так о чем мы… О том, что менталитет — не ругательство, а сложный научный термин, которым оперировать следует в соответствии с определениями, которые даны ему в рамках отдельной научной области. Он обобщает множественные особенности поведения, которые в научных трудах сложно из раза в раз перечислять через запятую. Но никак не служит критике или оправданию больших и малых проблем современности.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Denis Kabelev, Master1305 / Shutterstock / Fotodom

Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом







