Что изменится в школах с 1 сентября 2025 года

Домашних заданий и контрольных будет меньше. Учителя смогут ставить детям оценки за поведение в школе. ВПР, возможно, станет частью промежуточной аттестации во всех классах, кроме выпускных. Обществознание уберут из программы 6–7-х классов, вместо него добавят больше часов истории. Разбираем приказ Министерства просвещения об изменениях в школе и рассказываем, чего ждать в новом учебном году.

Единое расписание

В российских школах с нового учебного года планируют ввести «единое расписание уроков и единое планирование». Скажем сразу: это не значит, что, например, у всех шестиклассников в понедельник вторым уроком будет идти один и тот же предмет. Нововведения направлены на создание в России «единого образовательного пространства»: учебу по единым учебникам, нормализацию нагрузки детей и педагогов, синхронизацию школьной программы с заданиями ОГЭ и ЕГЭ.

То есть единое расписание вводят, чтобы все дети осваивали программу одинаковой сложности и примерно в одном и том же темпе. По каждой дисциплине в приказе Министерства просвещения прописаны содержание уроков и обязательные темы, которые нужно пройти с детьми, количество часов на каждый предмет и контрольных/проверочных работ на год. При этом, как утверждают в ведомстве, каждая школа сможет адаптировать единую программу под свои требования и систему, но так, чтобы всё соответствовало федеральным образовательным стандартам.

Из явных плюсов единого расписания пока можно выделить один — это облегчит период адаптации детям, которые переходят из одной школы в другую, и уберет фактор стресса, связанный с переживаниями из-за отставания от программы. О других преимуществах нововведений педагогическое сообщество пока спорит и пытается понять, как будет функционировать такая система, если все школы работают в разных условиях: наполняемость классов отличается, инфраструктура, обеспеченность техникой и материалами для работы, кадровая ситуация и степень уклона в определенные предметы — тоже.

Лимиты на уроки в начальной школе и времени на домашнюю работу

Чтобы «учитывать биоритмы» детей и равномерно распределять их нагрузку, Минпросвещения установило нормы по количеству уроков в неделю для учеников началки. Так, у первоклассников не должно быть больше 20–21 часа занятий в неделю, у вторых — четвертых классов — не больше 23–26 часов.

Установили и лимит времени на выполнение домашних заданий — для всех:

• 1-й класс — не больше часа в день;
• 2–3-й классы — не больше полутора часов в день;
• 4–5-й классы — не больше двух часов в день;
• 6–8-й классы — не больше двух с половиной часов в день;
• 9–11-й классы — не больше трех с половиной часов в день.

За количеством уроков в начальной школе и объемом домашки должна следить школа, а учителям нужно озвучивать задание на следующие уроки сразу в классе и до конца учебного дня дублировать его в электронном журнале.

Также закреплено, что на выполнение рефератов, докладов, презентаций и чтение стихотворений наизусть детям нужно больше времени, чем на классические упражнения, задачи и изучение параграфов. То есть задавать их на следующий учебный день больше нельзя.

Такая инициатива вроде и радует, но оставляет много вопросов. Если, например, понятно, как школьная администрация будет контролировать количество уроков в неделю у младших классов, то как следить за временем, которое каждый ученик школы провел за домашней работой?

И как учителя-предметники будут согласовывать примерное время по объему заданного? Что будет, если ребенку потребовалось больше часов, чем в установленной норме? Будут ли учитывать индивидуальные особенности детей, если, например, одному ребенку нужно больше времени на обработку и повторение нового материала, а другому, пропустившему урок, — вообще изучить новую тему дома и попробовать сделать по ней домашнее задание?

Сокращение часов на изучение родного языка в начальных классах

Это связано с предыдущим пунктом и с требованием Роспотребнадзора о том, чтобы школьная программа соответствовала СанПиН.

Логика следующая: если в начальной школе устанавливают лимиты на количество учебных часов, значит, придется чем-то жертвовать. Выбор пал на уроки родной речи — изучение языков народов, населяющих Россию (аварский, бурятский, татарский, якутский и так далее).

Нормы теперь такие:

• 1-й класс — час в неделю на родную речь;
• 2–4-й классы — два часа в неделю на родную речь.

Сократить время могут и на изучение родной литературы, но качество знаний детей при этом пострадать не должно. Поэтому школам советуют перенести часть программы родной речи и родной литературы на внеурочную деятельность.

Ограничение времени на контрольные и проверочные работы

По приказу Минпросвещения, контрольные работы должны занимать не больше 1–2 уроков в день, которые длятся не дольше 45 минут. Проверочные — не дольше одного урока длительностью 45 минут. Всероссийские проверочные работы могут занять 1–2 урока, то есть от 45 до 90 минут.

Занимать все эти работы должны не больше 10% времени от уроков, выделенных на освоение предмета. То есть, например, если уроков по русскому в старших классах должно быть 102, контрольных и проверочных — не больше 10. Если уроков 68 — не больше 6 тестов и других диагностик.

К этому пункту вопросы примерно те же, что и с контролем времени на выполнение домашки. Например, как это будут контролировать, если учитель просто напишет в журнале, что на уроке объяснял тему, а на самом деле дал еще небольшую проверочную? И какие последствия у таких «нарушений»?

Новая система оценки качества образования в школах

В мае 2025 года в Госдуме начали обсуждать законопроект о внешнем контроле качества знаний в школах, колледжах и вузах. Депутаты предлагают проводить в учебных заведениях независимые диагностики: в школах добавить к выпускным экзаменам ВПР (всероссийские проверочные работы) и наделить их большим весом, сделать инструментом аттестации по итогам года, в колледжах и вузах — проводить тестирования или работы другого формата, задания для которых будут составлять не преподаватели этих учебных заведений (как сейчас), а эксперты извне.

Педагоги опасаются, что новая система лишит их функции контроля знаний студентов и учеников, так как на диагностические работы установят лимиты в 10% от программы, и времени на внутришкольные проверочные и тесты может просто не хватить. Некоторые считают, что такая система вообще подорвет доверие к их работе и к способности объективно оценить знания детей. А школьные учителя и родители переживают, что ВПР заменит внутришкольные переводные экзамены и станет основным инструментом контроля качества образования — результат этих проверочных станет значимее, и от него может зависеть рейтинг школы.

Такой подход не только обесценивает труд и знания педагогов, но и накладывает на них дополнительную ответственность — за результаты ВПР в их классе или по их предмету. При этом непонятно, почему выбран именно такой формат контроля качества образования в школах — многие дети готовятся к всероссийским проверочным с репетиторами или на онлайн-курсах, поэтому результаты этих работ вряд ли будут отражать объективную картину качества знаний детей.

Расписание ВПР в 2025/2026 учебном году

ВПР в 2025/2026 учебном году пройдут с 20 апреля по 20 мая. Каждая школа сама сможет выбрать даты работ по разным предметам.

Проверочные пишут в 4–8-х и 10-х классах. Обязательные для всех предметы — русский и математика, а набор дисциплин по выбору у начальной, средней и старшей школы отличается. Например, 4-м классам могут попасться либо окружающий мир, либо литературное чтение, либо иностранный язык. В 5–6-х классах дополнительных предмета два: по случайному выбору могут достаться история, литература, иностранный, география и биология. В 7–8-х классах к этому списку добавляются физика и информатика, а в 10-м — обществознание.

Обществознание уберут из программы 6–7-х классов, а в старшей школе сократят число уроков по предмету

Из расписания 6–7-х классов обществознание исчезнет с 1 сентября 2025 года. Вместо него добавят по 34 часа уроков истории родного края.

В 8–9-х классах предмет пока остается, на него выделен час в неделю, но с 2026/2027 года его также уберут из программы 8-х классов и увеличат в них количество часов по истории: всемирной, российской, родного края.

Получается, через год обществознание будут проходить только в старшей школе по сокращенной программе. Как заявил министр просвещения Сергей Кравцов, содержание поменяют так, чтобы времени на изучение предмета уходило меньше, но курс по нему был более практико-ориентированным.

Оценки за поведение — будут

Новгородская, Ярославская, Тульская и Ленинградская области, Чечня и Мордовия стали пилотными регионами, где власти выбрали 84 школы, в которых с нового учебного года будут выставлять оценки за поведение. Это, по задумке Минпросвещения, нужно, чтобы дети осознанно относились к дисциплине.

Предполагается, что оценки будут ставить классные руководители. В случае затруднений они могут посоветоваться с администрацией школы и с учителями-предметниками. Пока что оценивать будут только учеников 1–8-х классов, а выпускников и десятиклассников трогать не станут, «чтобы не провоцировать напряженность с учетом подготовки к экзаменам».

Систему оценивания школа может выбрать любую из предложенных: по пятибалльной шкале, зачет-незачет, по трехбалльной шкале («образцовое поведение», «допустимое поведение», «недопустимое поведение»).

Критерии оценок у всех разные, но, например, в Тульской области, по информации ИА «Тульская пресса», они следующие:

• дисциплинированность и соблюдение школьных правил;
• соблюдение норм межличностных отношений с другими детьми;
• соблюдение норм межличностных отношений с педагогами и школьной администрацией;
• социальная активность (участие в жизни класса и школы, в социально значимых проектах);
• правомерное поведение (без нарушений законов).

Если пилотный проект покажет эффективность, оценку поведения введут во всех российских школах с 1 сентября 2026 года, и учеников 9–11-х классов она тоже затронет.

Новая система оплаты труда учителей

Это еще один пилотный проект нового учебного года и часть стратегии по созданию «единого образовательного пространства», которая отвечает за равномерное распределение нагрузки на учителей и справедливую оплату труда.

Принцип предлагаемой системы следующий: 70% зарплаты педагогов будет состоять из базовой части (то есть фиксированного оклада за ставку), 30% — из компенсационных и стимулирующих выплат, установленных школой.

Систему с 1 сентября в экспериментальном режиме внедрят в трех регионах: в Удмуртии, Владимирской и Сахалинской областях.

Нагрузку учителей тоже попытаются нормализовать: по заявлениям министра просвещения Сергея Кравцова, она не должна превышать 36 часов в неделю и 1,4 ставки. Но есть нюансы, связанные с попыткой перекроить режим работы педагогов.

Во-первых, в школах просто не хватает учителей, из-за чего многие берут по 2 ставки и ведут смежные предметы. Во-вторых, в некоторых регионах учителя вынуждены работать больше 36 часов в неделю из-за низких зарплат. Что, например, будет, если введут строгие лимиты на часы работы в неделю и количество ставок, и не заставит ли это педагогов уйти из государственных школ? Как будут решать эти проблемы и вопросы — непонятно.

Обложка: © Yulia Raneva / Shutterstock / Fotodom