Клетчатка: зачем она нужна и правда ли ее надо пить в виде БАДа

Раньше клетчатку называли «балластное вещество», но как только выяснилось, насколько она полезна для организма, сразу отказались от этого пренебрежительного термина. Разбираемся, почему нужно кормить бактерии кишечника пищевыми волокнами.
Что такое клетчатка
Клетчатка — это растительные пищевые волокна, которые не перевариваются в верхних отделах желудочно-кишечного тракта (ЖКТ) и достигают кишечника практически в неизмененном виде. Самостоятельно мы не можем переварить клетчатку, потому что не имеем собственных ферментов, способных расщепить прочную клеточную стенку растений. Переваривание волокнистых растений для травоядных животных является более сложным и длительным процессом, чем переваривание мяса для хищников.
У нас нет многокамерного желудка, но зато тоже есть бактерии-симбионты, для которых клетчатка является основным источником энергии.
Клетчатка бывает двух типов: водорастворимая и водонерастворимая.
Водорастворимая клетчатка (пектин, камедь, инулин) в кишечнике при контакте с водой превращается в гелеобразную массу, она отлично ферментируется микробиомом. В свою очередь, гель тормозит повышение уровня глюкозы и инсулина в крови, помогает снизить уровень холестерина за счет физического связывания с ним и выведения. Естественным путем этот тип волокон можно получить из мякоти яблок, овса, ячменя, бобов, цитрусовых, чечевицы, овсяных хлопьев, моркови, перловой крупы, семян.
Второй тип — водонерастворимая (целлюлоза, лигнин) — выполняет механическую функцию и практически не переваривается микробиотой. Из-за этого она увеличивает объем каловых масс, повышает моторику ЖКТ и предотвращает запоры. Источниками такой клетчатки являются кожура яблока, бурый рис, груши, чернослив, многие овощи (капуста, корнеплоды, цукини), цельные зерна, цельнозерновой хлеб, макаронные изделия.
Оба вида пищевых волокон усиливают чувство сытости, потому что они впитывают воду и разбухают в желудке, заполняя его объем. Это помогает не переедать и, как следствие, снижать вес.
Ежедневная норма клетчатки
- женщины — 25 г, мужчины — 38 г
- для всех: 14 г клетчатки на 1000 калорий
- в одном яблоке содержится примерно 4,5 г клетчатки
- в 100 г малины, авокадо и груш — около 7 г клетчатки
Как увеличить суточное потребление клетчатки
Типичный рацион современных людей характеризуется низким потреблением пищевых волокон (12–17 г/день) из-за низкого содержания в рационе фруктов, овощей и цельного зерна.
Попробуйте 3–5 дней вести пищевой дневник, считая количество клетчатки, чтобы определить текущее потребление. Если оказалось, что потребление клетчатки недостаточно, добавляйте 3–5 граммов клетчатки каждые 4–7 дней. Для этого можно ввести в рацион больше фруктов, овощей (не менее 400 г/день), цельных злаков, бобовых, орехов и семян.
Как добирать клетчатку:
- включать в рацион овсянку, цельнозерновые и бобовые продукты;
- ежедневно есть ягоды и фрукты с кожурой;
- добавлять в еду измельченные семена (льняные, чиа, кунжут);
- отдавать предпочтение цельным крупам, а не быстрым углеводам (белый хлеб, печенье, выпечка).
Помните, что избыточное потребление клетчатки совместно с недостатком воды может, наоборот, вызывать запоры, повышенное газообразование и вздутие живота. Также очень высокое потребление пищевых волокон (более 60–70 г/день) может помешать усвоению некоторых минеральных веществ (например, цинка, магния, меди, кальция и железа) за счет образования нерастворимых комплексов. Чтобы избежать негативных последствий, поддерживайте водный баланс (минимум 1,5–2 литра чистой воды в день), увеличивайте потребление постепенно и следите за суточной нормой.
Когда стоит начинать пить БАДы
БАДы следует принимать только в том случае, если есть выраженный дефицит, который не удается восполнить с помощью изменения пищевых привычек. Если вы употребляете в день менее 400 г овощей и фруктов и почти не едите цельные крупы или бобовые, вероятно, у вас дефицит.
Клетчатка — это не витамин и не минерал, и специальных лабораторных тестов для определения ее уровня в организме нет. Анализ кала в данном случае будет неинформативен. Даже если в пробе много растворимой клетчатки, это не говорит о ее содержании в целом организме. Однако это может быть индикатором проблем с ЖКТ.
Прежде всего нужно опираться на свой рацион и клинические признаки недостатка клетчатки: запоры, вздутие, низкая насыщаемость после еды. Соответственно, после коррекции рациона пищеварение должно нормализоваться (если нет сопутствующих заболеваний).
Не забывайте перед покупкой проверять, зарегистрирована ли БАД Роспотребнадзором. Если вас беспокоят проблемы с ЖКТ, не пытайтесь решать их с помощью БАДов — обратитесь к специалисту.
БАДы с клетчаткой — это те же пищевые волокна, только в концентрированной форме (из-за этого с ними легче переборщить). Для начала необходимо определиться, какой клетчатки вам не хватает: растворимой или нерастворимой.
БАДы, которые можно найти на рынке:
- отруби (пшеничные, овсяные, ржаные, рисовые) — твердая оболочка зерна, нерастворимая клетчатка;
- псиллиум — шелуха семян подорожника, растворимая клетчатка;
- инулин — растворимая клетчатка, натуральный полисахарид, добываемый из цикория и топинамбура;
- бета-глюканы — полисахариды, которые содержатся в клеточных стенках дрожжей, грибов и злаков, могут быть растворимыми (злаки) или нерастворимыми (грибы, дрожжи);
- клетчатка в виде порошка из фруктов и овощей.
Пока что врачи не имеют законодательного права назначать БАДы в качестве лечения, но это изменится с 1 марта 2026 года, тогда же появится перечень БАДов, созданный на основе критериев качества и эффективности.
Общий совет тем, кто переживает за недобор клетчатки: в первую очередь нужно скорректировать рацион питания, БАДы — это вспомогательный инструмент. Но если вам будет спокойнее от ложки псиллиума в салате — смело добавляйте. Главное, следите за своим состоянием.
Обложка: © kamitana / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







