«Некрасива» или «не красива»: как писать правильно
Правописание «не» с краткими прилагательными — тема, способная запутать даже филолога-аспиранта. Потому что часто в этих случаях оба варианта возможны, выбор зависит от смысла, но разницу в смыслах крайне сложно нащупать. Попытаемся вместе разобраться, как решать эту проблему.
Правильно: некрасива/не красива
Полностью это правило звучит так: отрицание «не» с краткими прилагательными пишется в основном так же, как с полными, — слитно при отсутствии противопоставления и раздельно при его наличии:
- гора невысокая — гора невысока,
- история не интересна, а скучна.
В зависимости от смысла, «не» с краткими прилагательными, как и с полными, пишется то слитно, то раздельно:
- наша семья небогата (т. е. бедна) — утверждаем отрицательный признак,
- наша семья не богата (т. е. среднего достатка) — отрицаем положительный.
Наш сегодняшний пример — тоже из таких. Когда мы говорим:
- Она скорее привлекательна, а не красива — здесь мы отрицаем красоту (положительный признак), и пишем частицу «не» раздельно;
- На этой фотографии я некрасивая — здесь мы утверждаем отрицательный признак и пишем «не» слитно.
Фото: © triocean / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
