В зубрежке смысла мало: практических знаний не получишь, ответишь выученное на уроке и быстро всё забудешь. А что сделать, чтобы дети с удовольствием выполняли домашку и участвовали в обсуждениях сложных тем? Мы собрали советы учителей — о том, как увлечь школьников разными науками.
Физика и астрономия в комиксах и мюзиклах
Аслан Кажешев преподает в школе физику и астрономию. Своими предметами он увлекает по-разному: выстраивает драматургию на уроке, ищет повод для научных интриг и дает творческие домашние задания. Даже урок-мюзикл о законах Ньютона может устроить, чтобы объяснить материал с помощью легко запоминающихся песен. Для разбора оптических явлений у Аслана всегда под рукой зеленый лазер, а для изучения звездного неба — приложения с интерактивными обсерваториями.
Представьте: 7-й класс, тема — сила, я рассказываю про закон Архимеда, который гласит, что любое тело, погруженное в жидкость, выталкивается из этой жидкости с силой, равной весу объема жидкости, вытесненной телом. Но за этим определением стоит большая история: Архимед погрузился в ванну, а потом закричал: «Эврика!»
Я говорю на уроке, чтобы дети творчески переосмыслили эту историю: сделали рисунок, комикс или мультик.
В моей коллекции от учеников есть один очень хороший мультик, посвященный этой тематике, сделанный из пластилиновых кукол. Есть мультик, сделанный на игрушках лего. Есть постановка, где один мальчик играет несколько ролей. Такое задание дается на длительное время, ведь это творчество. Если кто-то захочет это сделать, я даю столько времени, сколько нужно, и ставлю дополнительную оценку.
Читать дальше про секреты физики и астрономии
Рецепт идеального урока химии: шаурма и рэп про элементы таблицы Менделеева
У Улана Усенова хотят учиться даже взрослые, давно потерявшие надежду понять школьный курс химии. Если педагог сочиняет рэп про все элементы таблицы Менделеева (а еще выкладывает свои треки и отдельно публикует их тексты), для объяснения химических реакций приводит примеры из аниме и устраивает детективные квесты, где нужно раскрыть убийство, к науке просыпается интерес. А еще Улан следит за учениками в соцсетях: когда дети отвлекаются от школы на телефоны, он выкладывает забавные научно-популярные ролики, чтобы из курса по химии точно что-то было усвоено.
Однажды я зашел на урок, темой которого была сера, и включил песню Меладзе «Сэра». Мелодия из «Это здорово» прекрасно подошла для темы «Олово», а A Dios Le Pido я презентовал ученикам как песню про липиды. Но детей провести не удалось, один мальчик нашел ее и сказал: «Улан, вы нам наврали. Это песня не про липиды, а про молитву богу». Выход из ситуации дети тоже нашли — они сказали, что я теперь сам обязан сделать песню про липиды.
Читать (и слушать) дальше про химию в рэпе
Уроки биологии в лесу
Биолог Николай Ковылов с женой открыли в Сергиевом Посаде семейные классы, где уроки химии, биологии и окружающего мира проходят в необычной обстановке. С детьми не просто читают параграфы и рассматривают картинки и схемы, чтобы понять, какие части есть у реки и чем отличаются выворотни от коряг. На уроках все уходят в лес: смотреть, трогать, делать зарисовки, ночевать в палатках и составлять рукописные энциклопедии по мотивам своих приключений. А вместо научной литературы Николай советует смотреть фильмы и читать художественные произведения — в них, по словам учителя, спрятано гораздо больше знаний.
До пятого класса у нас нет никаких оценок. Чтобы понять, справляется ли ребенок, мы придумали «Битву столов». Ребята приносят свои собственные тесты, в каждом — минимум 12 вопросов по всей программе и обычно что-то по дополнительной литературе. В командах ребята решают эти тесты, я за этим наблюдаю и понимаю, что осталось у ребят в голове, а где бы надо доработать.
Читать дальше про то, как влюбить детей в природу
Информатика с программированием и кодингом
На уроках информатики, оказывается, можно не только нарисовать что-то примитивное в Paint, но и научиться кодированию. А потом проверить свои знания и, например, взломать электронный дневник, чтобы по всем предметам поставить себе пятерки. Такие вредные советы учительница информатики Екатерина Балькина не дает, конечно, но ее уроки всё равно увлекают детей. Например, она с учениками пишет программы для голосовых помощников, собирает QR-библиотеку и устраивает виртуальные экскурсии по школе на разных языках, а еще изучает искусственный интеллект — на случай восстания машин.
Кстати, программирование, помимо понимания того, как устроена техника, развивает много полезных навыков. Например, умение ясно и без воды излагать свои мысли. Умение кодить — это умение говорить по делу. Учась программированию, начинаешь понимать, что в мире можно автоматизировать: как можно усовершенствовать то, что и так уже хорошо работает. И, разумеется, это дисциплина и контроль над эмоциями. Программа должна выдавать корректные результаты, и здесь не может быть никаких обид.
Читать дальше про реально полезные уроки информатики
Про математику, к которой нужно относиться «немножко на пофиг»
Учитель математики Евгений Солоницын доказывает, что синусы, косинусы, тангенсы и котангенсы — это не абстрактное, а вполне применимое в жизни знание. И объясняет, чем его предмет полезен в бытовых процессах: от высчитывания скидки в день перед зарплатой до закупки правильного количества обоев для ремонта. Но как влюбить детей в математику и сделать ее понятной? Рассказать, например, о «красивых» признаках делимости, сочинить задачки-крючки и придумать математические игры.
Нужно уважать математику, но относиться к ней с юмором, добавлять легкости, упрощения. Например, говорить вместо «сокращается» — «вычитается», «уничтожается», «разбивается», «разрушается». Можно использовать всякие эпитеты, метафоры. Это умение важно и в жизни — ко всему относиться серьезно, но немножко на пофиг.
Читать дальше о красивом мире математики
Про русский язык и «кофе» среднего рода
В этом материале филолог и преподаватель Анна Комышкова рассуждает, какую языковую норму детям должен транслировать учитель. Можно ли использовать сленг в разговорах с учениками? Кого считать грамотным: того, кто заучил правила, или того, кто знает, где быстро найти правильный ответ? Этот текст полезно будет прочитать не только учителям и родителям, но и всем, кто интересуется изменениями в языке и постоянно думает, правильно ли говорить: «Можно мне, пожалуйста…»
У меня была однокурсница, которая сейчас работает в школе. Она защищала диссертацию по выражению «В этой связи». Исходя только из русской грамматики можно сказать, что это ошибка: верным вариантом будет «В связи с этим». Но моя коллега проанализировала частотность употребления, характер употребления, контекст — и пришла к выводу, что у современного общества эта фраза не вызывает сопротивления, вариант вполне встроился в систему русского языка.
Читать дальше про великий и могучий
Литература с насилием, скукой, болью и хтонью
По мнению некоторых, школьная программа по литературе травмирует психику и вообще не предназначена для чтения детьми. В этом тексте вместе с педагогом Александрой Ткаченко мы попробовали разобраться, как заинтересовать школьников «Словом о полку Игореве», что обсуждать при изучении «Тихого Дона» и нужен ли современным детям кровавый «Тарас Бульба». А еще пытаемся понять, как улучшить вечные списки по литературе, и ищем альтернативу произведениям, с которыми давно пора распрощаться в обязательном курсе.
Чтобы рассказывать о книгах, авторах, которые кажутся неактуальными и скучными, я всегда пытаюсь обсуждать любой текст сквозь призму современности и обращать внимание детей на то, что затрагивает нас. Например, какие проблемы из того или иного периода сохраняются, какие образы находят отражение в нашей реальности? Можем ли мы найти Андрея Болконского или Григория Мелехова в жизни? Может, кто-то из наших знакомых — вылитый Пьер Безухов, а кто-то ведет себя как Наташа Ростова.
Читать дальше о Карамзине, Пушкине, Достоевском и других
Снова рэп. Теперь — на уроках английского
В программе Анастасии Михайловой выделено время не только для обязательных разделов по грамматике и лексике английского, но и для изучения альбомов зарубежных исполнителей, сленга и мата в разговорной речи. Эти уроки на 100% состоят из рэпа: с детьми Анастасия разбирает интересные тексты, вслушивается в произношение разных артистов и тренирует его с детьми.
Иногда говорят, что по рэпу нельзя выучить классический английский. Но если использовать только школьный учебник, а потом приехать в США и заговорить с американцем, тот, скорее всего, ничего не поймет. Да, он увидит, что иностранец изо всех сил старается, но всё равно говорит неправильно — никто на таком английском уже не разговаривает.
Более того, люди ждут, что услышат ту речь, которой они обучались. Взять строчку «I don't breathe», которая есть и у Эминема. Он ее читает как «аднбриф», и это ближе к общему варианту, чем «ай донт бриф». «Правильное» произношение иностранец не услышит, а другое не поймет. В итоге те, кто учится по классическим учебникам, совершенно ничего не воспринимают на слух.
Читать дальше о том, как превратить изучение языка в хобби
Поиск пары для Анны Болейн на уроках истории
После этого текста захочется пофантазировать, как бы выглядели в приложениях для знакомств странички Маяковского, Ивана Грозного и Клеопатры. А еще слепить из пластилина реконструкцию интересного события, изучить в необычном формате переписку Грозного с Курбским и придумать тезисы для конференции про аварию на Чернобыльской АЭС: кто виноват, какие последствия мы до сих пор разгребаем, как это повлияло на СССР и другие страны.
Мои ученики в течение дня искали вторую половинку для Владимира Маяковского, Анны Ахматовой, Эхнатона. В процессе этой игры дети узнают, какие знаменитые пары существовали в истории. Были и всякие забавные ситуации, когда, например, Анна Ярославна пришла с князем Игорем. В принципе, эта ошибка не страшная, но для исторической справедливости ребят пришлось отправлять на поиск своего «партнера» еще раз. В итоге все пары были найдены, призы в виде жвачек Love is… были розданы, и, как нам кажется, все остались довольны.
Читать дальше про исторический тиндер и другие исторические активности
Узнать об устройстве государства на примере «Игры престолов»
Артём Русакович в школе не работал, но сделал преподавание обществознания своим хобби. На занятиях он обсуждает с детьми, какие правонарушения можно найти в «Кавказской пленнице» и «Друзьях», почему положения Конституции не всегда совпадают с реальностью и как на примере почтальона Печкина и Лёхи Штыря рассказать о функциях государства. Новые темы, кстати, Артём дает на дом, а на занятиях выслушивает соображения учеников, разбирается в проблемах и ищет истину.
Я часто общаюсь со школьными учителями, от их рассказов остается грустное ощущение. Много бюрократии и мало свободы, половину времени занимает заполнение бумаг, отчетов. Начальство постоянно чего-то хочет от тебя, классы очень большие, тяжело работать. Шаблонные программы, от которых нельзя отступать — шаг вправо, шаг влево — расстрел.
Читать дальше про уроки, после которых можно смело поступать на юридический
…И пытаемся вернуть интерес к географии
Учительница Елена Шалупина предлагает отвлечься от контурных карт и дат Великих географических открытий. Может, в курсе по географии лучше разбираться в геополитических процессах, следить за новостями и новыми открытиями, анализировать их и учиться читать карты, в которых мы часто путаемся и виним во всем топографический кретинизм?
Нужно кооперироваться с другими учителями-предметниками. Например, делиться с учителем математики задачами на тему географии: «С какого расстояния увидит приближающийся корабль человек, находящийся на вершине Ключевской Сопки?»
И ребенок, используя тригонометрические измерения, должен всё рассчитать. Можно создать тандем с учителем русского языка, чтобы при прохождении сложных для написания слов он приводил географические термины: «Северный Ледовитый океан», «землетрясение» и т. д. То же и с учителем литературы. Сколько угодно можно разбираться с «Мертвыми душами»: по каким губерниям путешествовал Чичиков, куда он ездил, где теперь эти губернии и как они называются.
Читать дальше про способы сделать географию увлекательной
Обложка: Anastasiia Gevko / Shutterstock / Fotodom
