Блоги
«Кадров не хватает, но вы нам не подходите». Опыт учительницы со стажем, которая долго искала работу
Говорят, что в школах катастрофически не хватает молодых учителей. Если и появляются, то быстро разочаровываются и уходят. Блогер «Мела», учитель с приличным опытом работы, Надежда весной искала работу в школе и прошла несколько собеседований. В своем тексте она рассказывает, что из этого вышло и почему именно так.
Из первой своей школы NN я ушла через 2,5 года работы. С детьми расставаться было жалко, но себя было жалко больше — на работе я очень уставала, нормально работать не получалось.
Немного отдохнув, я взялась за репетиторство. Уроков сначала было немного, но получалось готовиться к ним качественно, и это очень радовало. Вскоре вернулась уверенность в себе, захотелось обратно в школу. Но я решила, что не соглашусь на классное руководство и возьму поменьше часов, чтобы не перегружаться.
Вакансии были даже в середине года, и я начала энергично на них откликаться.
Первым позвонил заместитель директора из школы 10ХХ. С ходу спросил про МЦКО. Это диагностика для учителей, которую я так и не сдала. У них почему-то не работал сайт и телефон. Но моего собеседника это не волновало, он сурово сказал:
— Без диагностики вас никуда не возьмут.
— Но я уже работала в школе…
— Такого не бывает.
Диалог продолжился в том же духе. Нагрузка меньше 18 часов? Невозможно. Без классного руководства? Маловероятно. Мы вежливо попрощались.
В еще одну школу меня пригласили на очное собеседование. Попытки уточнить детали по телефону провалились, поэтому я приехала. В кабинете сидели две уставшие, но вежливые женщины:
— Мы хотим больше узнать о вашем опыте, — мило улыбнулись они.
Сорок минут я рассказывала про методику, учебники, олимпиады, интересные уроки и т. д. Наверное, им понравилось, потому что мне предложили нагрузку 30 часов в неделю. И классное руководство. А иначе нельзя, ведь зарплата будет слишком низкой — и у них испортится статистика.
На следующем собеседовании, чтобы не тянуть время, я почти сразу заявила, что не готова работать больше трех дней в неделю. Завуч будто увидела экзотического зверька:
— Вы же понимаете, какая будет зарплата?
— Понимаю, но я не могу качественно работать с большей нагрузкой. Планирую совмещать с репетиторством.
— …
Разумеется, мне не перезвонили. Посетив еще несколько собеседований, я наконец поняла: ищут не учителя, а ширму, которой можно прикрыть дефицит кадров и низкие зарплаты.
А главные достоинства кандидата — это не опыт и достижения, а готовность взять много часов, классное руководство, внеурочную деятельность… и выйти на определенный уровень дохода. Чтобы оценить, выживешь ли ты при этом, про опыт, конечно, тоже спросят.
Вот и получается замкнутый круг: мы не берем учителя, потому что он не способен закрыть наш дефицит учителей. И это грустно. Хотя если бороться и искать, то школу с адекватным подходом к нагрузке все-таки можно найти. Я в итоге нашла и очень этому рада.
Фото: © Мел
Комментарии81
Я вот бухгалтер. Откликнусь я на вакансию, где нужен сотрудник на полную ставку и буду рассказывать, что я вот работать хочу, но только 3 часа в день, тяжело мне весь день в офисе сидеть, а в оставшееся время я хочу, например, флористом подрабатывать, там платят больше…Работодателю это зачем, он возьмет одного сотрудника, который хочет работать именно здесь и сейчас, а не ходить на работу ради развлечения…Тядело работать в школе-занимайся репититорством, но…никто не оплатит ни больничный, ни отпуск, да и пенсионных отчислений нет.....
А я вот учитель. И прекрасно знаю, что такое 30+ часов с классным руководством. И да, я банально хочу хотя бы дома не вздрагивать от каждого сообщения каждые пять минут. А ещё, в отличие от ряда других профессий, учитель как раз МОЖЕТ хотеть 18 часов учебной нагрузки, чтоб остальное время посвятить качественной подготовке к урокам, самообразованию, проверке работ. Вы бухгалтер, попробуйте подсчитать: нагрузка 30 часов, остаётся 6. В эти оставшиеся часы надо впихнуть из обязательного проверку работ и подготовку к урокам. В классе 25+ человек, на эту нагрузку идет от 4 до 10 (а то и больше, если ты химик, например) классов, работы надо проверить хотя бы раз за неделю (а если ты учитель русского или математики в пятых классах, то после каждого урока). Сколько там времени остаётся, чтобы качественно подготовиться к уроку, чтоб как родители любят, с песнями, плясками, разноуровневыми заданиями, индивидуальным подходом? И это я ещё по минималочке взяла, без внезапных совещаний и прочих наших прелестей жизни.
У учителя, если он ответственно работает, половина времени уходит на уроки, другая — на подготовку к ним. Иначе качественно учить не получится. Бухгалтер… Сколько раз заходил в бухгалтерию, у них «разное, всякое, в основном чай пьют» (это цитата из мультика про богатырей)
Вы абсолютно не правы. Во времена СССР (а там экономикой управлял Госплан, все рассчитывали) нагрузка у учителя на 1 ставку была 18 часов. Не за красивые глаза. Просто если добавить к 18 часам, проведённым в школе на уроках, время подготовки к качественному проведению уроков, время проверки домашних работ, контрольных и самостоятельных, время составления текстов этих работ, то выйдут все 40 часов… Конечно, сейчас в школе берут по 30 часов. Но в среднем уровень знаний современного школьника стал гораздо ниже.
Уважаемый бухгалтер, 30 часов это 1,7 ставки, плюс классное руководство и мы уже получаем две ставки. Вы готовы выйти на две ставки, чтобы у вас зарплата была повыше? Что-то я не видела в бухгалтериях таких совмещений…
Что включает в себя подготовка к уроку? Темы в школьных предметах почти одни и те же, которые изучены ещё в ВУЗе вместе с методикой преподавания. Есть пособия для подготовки учителя к уроку. Учебники. Вряд ли на каждый урок разрабатывается полностью новые дидактические материалы. И да, я работала в образовании. Вот классное руководство жесть
Есть. Но если я сведу урок к «открыли учебник, читаем параграф, выполняем упражнение», я себя перестану уважать. Если я хочу работать по ФГОС, организовывать открытие, а не трансляцию нового знания, я продумываю и материал, и ход рассуждений. И да, подбор материала для этого требует времени и усилий. Методички, кстати, тоже разработаны в расчёте на абстрактного ребёнка, который просто не знает, а вот ты объяснил, и он понял. Таких детей в классе по пальцам можно пересчитать, причём одной руки хватит.
Понимаете, учителям предлагают априори работать больше, чем полагается. Автор не капризничает, она соглашается работать ровно столько, сколько положено тарифной сеткой. Это не устраивает! Заставляют взять больше. А это действительно путь к выгоранию. И качественные уроки и работа с детьми возможна, когда есть время на подготовку. Но — я согласна с автором! — администрации не нужно качественное преподавание, им нужно «закрыть часы» и чтобы дети были под присмотром. Поэтому я нашла себе вариант: выпустив очередной 9й класс, ушла работать в частную школу, где меня ценят именно за уроки и работу с детьми. А не за количество времени, которое я готова проводить в школе.
Не сравнивайте свою работу с работой учителя. На свою ставку 18 часов не оставалось времени на сон — столько ввели отчётов и обязанностей, вплоть до подсчёта стаканов выпитого детьми молока за день, за неделю, за месяц и т. д. , в то время, когда всю страну вывозили за офшоры! Лишь бы отвлечь учителя от его работы и выжить его из школы! Всё получилось! У учителя украли время на подготовку, на восстановление сил к занятиям.
Вы неверную аналогию привели. Одна ставка работы учителя — это 18 уроков в неделю. Автор статьи поднимает вопрос о том, что везде требуют работать на 1,5 — 2 ставки + брать доп.нагрузку в виде классного руководства и прочего.
Тогда правильной будет аналогия:
Вы приходите к работодателям, а вам говорят: у нас надо работать 60 часов в неделю (а не 40, как работает бухгалтер). Плюс дополнительно брать на себя обязанности колл-центра и кадрового учета в свободное время. Если вы возьмете только 40 часов, вы будете получать только МРОТ, а это испортит нам статистику.
Как вам такое предложение?
Тогда правильной будет аналогия:
Вы приходите к работодателям, а вам говорят: у нас надо работать 60 часов в неделю (а не 40, как работает бухгалтер). Плюс дополнительно брать на себя обязанности колл-центра и кадрового учета в свободное время. Если вы возьмете только 40 часов, вы будете получать только МРОТ, а это испортит нам статистику.
Как вам такое предложение?
Деточка, я с 2003 года работаю главным бухгалтером. 6 месяцев в году отчёт. Не сдашь — штраф, могут счета закрыть, выемки документов, допросы, материальная ответственность.
А какая ответственность у учителя? Что их надрессировали, что деньги и подарки не брать, это да. Но за что конкретно они отвечают? Вот прям чтоб премии лишили, с работы выгнали? В 15 придёшь в школу никого. Вообще никого. То есть 6 часов и все разбежались, причём по сумкам как то не заметно, что там тетрадки.
Качество образования ниже плинтуса, зато все к урокам готовятся. По факту дети по учебнику пальцем водят, как говорящая голова им его пересказывает. А то да, открыли учебники, не отвлекайте меня. Все эти разговоры о важном класс сидит в телефонах.
А какая ответственность у учителя? Что их надрессировали, что деньги и подарки не брать, это да. Но за что конкретно они отвечают? Вот прям чтоб премии лишили, с работы выгнали? В 15 придёшь в школу никого. Вообще никого. То есть 6 часов и все разбежались, причём по сумкам как то не заметно, что там тетрадки.
Качество образования ниже плинтуса, зато все к урокам готовятся. По факту дети по учебнику пальцем водят, как говорящая голова им его пересказывает. А то да, открыли учебники, не отвлекайте меня. Все эти разговоры о важном класс сидит в телефонах.
В образовании есть разные должности, учителем Вы не работали, и с педагогикой и методикой не знакомы. Либо работали, просто отбывая часы. У меня в параллелях по 2-3 класса, и один и тот же урок, как правило, приходится проводить по-разному. А плюс ещё индивидуальные задания для особенных учеников. Да, сейчас очень много помощи в интернете, но весь этот материал заранее нужно отсмотреть, выбрать, что нужно для конкретного класса и для отдельного ребенка по необходимости. А эта необходимость в каждом классе есть…
Вв опять, тетенька, проводите неверную аналогию. Я вот исренне советуб вам открыть книжки докторов юрнаук и почитать из интерпретацию того, что такое работа учителя. Есть видимая часть — расписание, а есть скрытая от глаз бухгалтеров работа: проверка тетрадей, тестов, дневников, подготовка к занятиям, ведение журнала, подготовка отчетов, планов, др. Эту работу учитель может делать дома, ему разрешено. Его ответсивенность — душа и ум человека, а значимость работы распространяется на десятилетия в отличие от отчетов, которые нужны сколько месяцев и лет. Воспитаешь, обучишь человека, воспитаешт и обучишь поколение, потому что 1 обученный и воспитанный ребенок понесет свой багад дальше и передаст его своим детям. И так до бесконечности!
Вот интересно, дорогой бухгалтер, а почему вы взяли на себя право решать за других как кому работать и кого нужно нанимать на работу?
Человек имеет право решать сколько ему работать. Если бы работодатели думали о детях и об учителях, а не о статистике или своём удобстве, то было более здоровые учителя, а как следствие — здоровые дети.
В социальных странах ОСОБЕННО ЖЕНЩИНЫ имеют право выбирать сколько времени им работать, т. к.кроме работы у них есть семья. И даже лучше, если вместо одного учителя, будет несколько…И вообще-то, мы работаем для того, чтобы жить, а не наоборот.
Человек имеет право решать сколько ему работать. Если бы работодатели думали о детях и об учителях, а не о статистике или своём удобстве, то было более здоровые учителя, а как следствие — здоровые дети.
В социальных странах ОСОБЕННО ЖЕНЩИНЫ имеют право выбирать сколько времени им работать, т. к.кроме работы у них есть семья. И даже лучше, если вместо одного учителя, будет несколько…И вообще-то, мы работаем для того, чтобы жить, а не наоборот.
Очень точно!
Вы совершенно не представляете себе работу учителя! В 15.00 уже разбежались))) так домашнюю работу побежали делать — подготовку к занятиям, заполнение отчётов, проверку работ обучающихся и др… тетрадок не видно — насмешили) часть работ проверяется электронно, часть там же на месте, в режиме многозадачности. При этом ты ещё постоянно коммуницируешь, а на перемене у ребят есть вопросы, родители приходят… в отличии от Вашей работы у учителя нет отдельной комнаты, где он с 8.00 до 15.09 мог бы хоть 10 минут побыть один, чтобы немного восстановится. Поэтому хороший учитель в 15.00 уже вымотан, а у него ещё домашняя работа и своя семья.
Вы не правы. Я бухгалтер (не глав ух, к счастью), не учитель, но я вижу, что раньше 5 вечера никто из учителей из школы не уходит. И ответственность у них за 30 детей во время уроков, что-то случится с кем-то из детей на уроке или перемене, спрос с учителя.
Хоть один разумный человек нашелся среди безумных зумеров с Патриков, которые хотят поиграть в работу учителем.
Ну, пусть он и дальше хочет. Может и вообще хотеть не работать. Может идти в частные уроки. Какие проблемы? Мечтаай, Миш, мечтай, это, к тому же, ещё и бесплатно.
Темы и задачи одни и те же. А ученики в каждом классе разные. Как и подходы к ученикам
Я преподаю у студентов, причем на последних курсах. И это я могу давать тему всем одинаково и заявить, что если не справился — сам дурак, должен уже знать, понимать, справлялся сам как хочешь. И то я иногда по 8 часов проверяю зачёты у группы студентов из 15-20 человек. А классы больше. Да и если видишь не что 1 студент ничего не понимает, все остальные поняли — то да, сам дурак, читай, изучай без меня. А если у всей группы пробелы в знаниях в одной и той же области? Даже если это не мой косяк и им недообъяснили на первых курсах, расхлёбывать и разжевывать это все мне. Потому что иначе они просто ничего не поймут. И чтобы понимали, у меня 1 занятие по 3 часа, не 45 минут.
Отправляйтесь в школу! Поработайте там, тогда и поговорим
27 лет преподавала. Следует организовывать свой труд тоже. Для этого сейчас есть много возможностей. И ещё — в каждой трудовой деятельности есть свои плюсы и минусы. Нечего плакаться
Как говориться, хотеть можно что угодно, но и классные руководители школе необходимы, и часов нужно выдать столько, сколько требуется. Понятно, что это не ваша проблема, а школы, но реальность такова — что это издержки профессии, большинство работников других сфер тоже не могут найти работу с сокращённый графиком, а ведь тяжело бывает не только учителям.
Чур меня, чур меня, флористом. Я вот весной чуть на бухгалтера переучиваться не пошла…😅 Не оплачивается эта работа, ох как не оплачивается.
Вот, спасибо, это адекватная аналогия!
Пути решения этой проблемы, на самом деле, давно придуманы, и многие частные школы их успешно внедряют, вводя ставку тьютора. Или наставника. По-разному в разных учреждениях называют человека, который занимается исключительно классным руководством, другого функционала у него нет. И человек идёт на эту должность, потому что по тем или иным мотивам её выбрал, а не потому что без неё нормальную зарплату учителю начислить у администрации не получается, а без этого средние показатели падают, и у самой администрации зарплата становится ниже. У меня есть много знакомых педагогов, которые заявляли, что, если была бы возможность взять чисто классное, без часов, согласились бы. И с часами так же: возьмите двух педагогов на ставку, если они согласны на скромную зп. Но нет, как же мы тогда отчитаемся перед департаментами, что средняя зарплата учителя в школе таки достигла того уровня, который они заявили?
Вероятно, речь о больших школах, и автор преподает основной предмет. В этом случае директору действительно удобнее закрыть сразу всю вакансию. Потому что странно будет, если у 8А есть геометрия, а у 8Б только алгебра, например. И найти человека на оставшиеся часы будет еще сложнее, чем того, кто возьмет «все тридцать». Но я согласна, при нагрузке больше, чем ставка, сложно учить качественно и не чувствовать себя при этом обугленным поленом.
В случае автора имеет смысл откликаться на вакансии небольших школ. Может быть, частных даже.
В случае автора имеет смысл откликаться на вакансии небольших школ. Может быть, частных даже.
В частных школах ещё выше требования к опыту и нагрузке. Никто даром денег платить не станет человеку, который даже МЦКО сдать не может.
Упустила этот момент. У нас такого нет, не в курсе, как оно работает и насколько обязательно
Странная дама. Значит, больше 18 ч в неделю — это много, а вот репетиторство плюсом — норм. Думаю, дама хотела непыльные часы в школе для того чтобы иметь всю социалку, а основной заработок от репетиторства. Хитро. Зато как представлено — очень хочу работать, да не берут.
Странная дама тут — это вы. Вы представляете разницу между уроком у целого класса, пришедшего бесплатно в обязаловку, и уроком с одним учеником, пришедшим по желанию и платно? Видимо, не представляете, а разница космическая. Лучше бы уж молчали тогда.
Космическая разница.В школе трудно, нечего автору там делать с его " устала».Кто будет классное руководство вести? Все устают.Нет непыльной работы в школе
Работа — это труд, и вы должны сделать всë, чтобы работать было трудно!
18 часов нагрузки школьного учителя равняется полноценной ставки (40ч обычной работы)
Тк 18 часов это именно просто уроки. Нет же такого, что 45 минут 5 раз за день и ушёл домой))
1. Многочасовые совещания, педсоветы, родительские собрания, методобъеденения
2. Участие в конкурсах, олипиадаз доя учителей. Разработка материалов для эл.школы
3. Разработка планов уроков на каждый день, четверть, год и это 3 разных документа по 1 предмету.
4. Отчёты и выступления ежеквартально.
5. Отчёт об успехах каждого ребёнка по четвертям. По всем классам
6. Подготовка к урокам: написание плана, распечатка материалов, создание часто своих материалов, подготовка индивидуальных заданиях по уровням.
7 Заполнение журналов с комментариями. Естественно не на уроке, где 35 чел.
8. Проверки раб тетрадей, классных тетрадей, тетрадей для к.р, домашних заданий.
И еще очень много всего. Вот это все входит в нагрузку 18ч.
Представьте, что в реале у всех 32-36 ч плюс кл руководство.
Соответственно приходится где-то ужиматься)
И в основном это качественное подготовка к урокам)
Вот поэтому и знания потом у детей нулевые
Тк 18 часов это именно просто уроки. Нет же такого, что 45 минут 5 раз за день и ушёл домой))
1. Многочасовые совещания, педсоветы, родительские собрания, методобъеденения
2. Участие в конкурсах, олипиадаз доя учителей. Разработка материалов для эл.школы
3. Разработка планов уроков на каждый день, четверть, год и это 3 разных документа по 1 предмету.
4. Отчёты и выступления ежеквартально.
5. Отчёт об успехах каждого ребёнка по четвертям. По всем классам
6. Подготовка к урокам: написание плана, распечатка материалов, создание часто своих материалов, подготовка индивидуальных заданиях по уровням.
7 Заполнение журналов с комментариями. Естественно не на уроке, где 35 чел.
8. Проверки раб тетрадей, классных тетрадей, тетрадей для к.р, домашних заданий.
И еще очень много всего. Вот это все входит в нагрузку 18ч.
Представьте, что в реале у всех 32-36 ч плюс кл руководство.
Соответственно приходится где-то ужиматься)
И в основном это качественное подготовка к урокам)
Вот поэтому и знания потом у детей нулевые
Но выше то верно сказали. Если так трудно зачем выпендриваться и тут статьи писать. Не хочешь быть учителем, не надо. Нет ни одной работы, чтобы ты выполнял только свои функции, всегда берут с прицелом на что-то. Никто не будет искать и выбивать новую штатную единицу ради того, чтобы один предмет вело куча учителей по 18 часов.
Все верно выше написали + человек не хочет быть учителем, но номинально галочку себе хочет поставить ради каких-то коврижек.
Все верно выше написали + человек не хочет быть учителем, но номинально галочку себе хочет поставить ради каких-то коврижек.
Да, комментарии пишут те люди, которые не знают специфики работы в школе. Автор права, я с ней полностью согласна.
Вы пишете чушь! 18 часов-- это именно полная ставка учителя. Нигде больше у соискателя не требуют работать на 2 ставки. Так что автор абсолютно права в своём желании.
Конечно
Имеет право@
Значит, школа умрет
А теперь представьте другую сторону. Я врач. И я тоже хочу работать на ставку. Одну ставку. И получать те зарплаты, которые у нас бодро озвучиваются по ТВ. Правда, они на 2 ставки и с интенсивностью. Не поверите, работать я хочу и работать врачом. Убивать пациентов почему-то не хочу, потому что на 2 ставки я спала на ходу, утром вставала, читала свои же назначения, сделанные в 2-3 ночи после цело дня беготни на 2 ставки те понимала, как ЭТО могло прийти мне в голову. Это просто после пары часов сна. По вашей логике, раз я хочу реально работать врачом, я должна стремиться так работать, а пациенты. ну, подумаешь, одним больше, одним меньше, да?
Ну, тут объективно пишут, что нет такой работы, где не навешают доп.обязанностей, и далеко не везде можно позволить себе неполную ставку. Кроме работы учителей (и врачей) есть масса других профессий, где работать тяжело, неудобно, приходится подстраиваться, но, почему то, именно работники образования и медицины в упор этого не видят и думают, что трудятся во всей стране только они
Совершенно согласна с текстом. Не раз слышала подобное от своих друзей учителей. Директора не берут даже на ставку и перегружают уже работающих учителей, а все из-за рейтинга. И так будет, пока не уберут пункт с зарплатой из рейтинга школ. Это ведь так легко и решит столько проблем! Перегрузка, выгорание, например. Хорошо ли детям учиться у усталых, замотанных учителей?
И да, учитлель имеет право заниматься и репетиторством, если государство не может предложить достойную зарплату.
Моя дочь — учитель по призванию, выпускница престижного вуза с отличным портфолио — сейчас тоже ищет работу в школе на полставки чтобы совмещать с магистратурой. Пока ноль откликов…
И да, учитлель имеет право заниматься и репетиторством, если государство не может предложить достойную зарплату.
Моя дочь — учитель по призванию, выпускница престижного вуза с отличным портфолио — сейчас тоже ищет работу в школе на полставки чтобы совмещать с магистратурой. Пока ноль откликов…
И еще мысль появилась, считать зарплатный рейтинг не по фактическим зарплатам, а по ставкам.
Минобр, департамент образования, прислушайтесь! Это же порочная система сейчас. И виноваты не учителя и даже не директора, а те кто создают рейтинги.
Сейчас приведу очень показательный пример. Это случилось несколько лет назад, но думаю, сейчас вряд ои что изменилось. В московских парках была (и наверное есть сейчас) та же система рейтинга. Младшая дочь ходила на замечательные занятия по роликам в нашем парке раз в неделю по воскресеньям. Все были довольны- и дети, и родители, и руководитель. Но вдруг очень популярный кружок закрывается. Почему? Руководство парка сообщает нашему кружководу, что он им портит рейтинг своей маленькой зарплатой!
Минобр, департамент образования, прислушайтесь! Это же порочная система сейчас. И виноваты не учителя и даже не директора, а те кто создают рейтинги.
Сейчас приведу очень показательный пример. Это случилось несколько лет назад, но думаю, сейчас вряд ои что изменилось. В московских парках была (и наверное есть сейчас) та же система рейтинга. Младшая дочь ходила на замечательные занятия по роликам в нашем парке раз в неделю по воскресеньям. Все были довольны- и дети, и родители, и руководитель. Но вдруг очень популярный кружок закрывается. Почему? Руководство парка сообщает нашему кружководу, что он им портит рейтинг своей маленькой зарплатой!
Ставка у учителей это18 академических часов (по 45 минут). Думаю, вполне законно можно требовать только одну ставку чтобы не перерабатывать. Классное руководство есть практически у всех учителей, кроме физруков и трудовиков. Это нормально.
Вообще, у учителей неплохая работа. 18÷(45мин/60мин)=13,5 часов работы чистого времени в неделю. Ну, там еще 5 часов времени добавим на перемены и прочее времяпровождение в школе. Итого, примерно 18,5 часов работы против стандартной 40 часовой рабочей недели. Отпуск всегда летом, 56 дней вместо стандартных 28 дней — в два раза больше
Вообще, у учителей неплохая работа. 18÷(45мин/60мин)=13,5 часов работы чистого времени в неделю. Ну, там еще 5 часов времени добавим на перемены и прочее времяпровождение в школе. Итого, примерно 18,5 часов работы против стандартной 40 часовой рабочей недели. Отпуск всегда летом, 56 дней вместо стандартных 28 дней — в два раза больше
Правда, ещё надо к урокам готовиться, проверять тетради, составлять самостоятельные работы и контрольные, проверять их.
С чего вы взяли, что у физруков нет классного руководства? У сына был классный — физрук.
А Вы приходите к нам работать в школу, очень хорошие условия труда: и отпуск летом, и каникулы, и 18 часов работы в неделю, постоянное общение с молодым поколением не даёт стареть и держит в тонусе, постоянный творческий поиск даёт возможность духовного роста и много ещё других полезностей. Вот только с этого года почему-то в школу берут даже студентов 3 курса непедагагических ВУЗов, интересно получается? Почему люди уходят с такой работы? Но, чтобы понять, где же подвох, надо увидеть своими глазами, поэтому ждём Вас.....
И постоянная головная боль. И это не фигура речи.
О, кстати. А может врач с дипломом и сертификатом, законченной аспирантурой преподавать в школе? Юридически. Например, ОБЖ? Просто меня бесят идиоты, которые к нам поступают потом и такую азинею несут, потому что их научили на ОБЖ примерно 1000 и 1 способу, как добить пострадавшего…
Да, так и есть, не хотят брать на маленькую нагрузку. Хотя не всё понимают, что рабочий час — это урок, а к нему ещё идут тетради часто, подготовка, проверка тестовых заданий, собрания в школе, собрания вне школы, мероприятия и т. д. Так что 18 часов ставка никак не равно 18 часов работы учителя.
Да. У меня в вузе 0.5 ставки, которые равны 720 часам в год. Из них аудиторных — где-то половина. Остальную, внеаудиторную нагрузку надо расписать в годовом отчёте. У меня в основном это обновление лекций, подготовка контрольных заданий, их проверка, билеты и прочее. Т.е времени дома тратится достаточно много.
Автора статьи поддерживаю на 100%. Классное руководство давным давно необходимо сделать для отдельной ставки в школе, например, назвать такую единицу «воспитатель-педагог», который будет руководить параллелью, в которой от 4х классов и более. Этот человек будет заниматься только воспитательной работой, проводить все классные часы, разговоры о важном, мероприятия, отвечать за экскурсии, работу с родителями, организацией питания, контролировать посещаемость, организовывать и участвовать в дежурстве по школе и в столовой, решать межличностные конфликты в классе (пресекать буллинг, следить за психическим состоянием учеников в классном руководстве) и т. д.
______________
А учителя-предметники возьмут ставку 18 часов, или немного больше 23 часа максимум и будут качественно готовиться к урокам, ведь часы в школе — это лишь часть работы, а сколько времени уходит, чтобы проверить рабочие тетради учеников, подготовить поурочные ежедневные конспекты, это далеко выходит за 40ч/в неделю.
И ещё 1 момент, который важный- семья учителя! Учитель имеет право на то, чтобы уделять достаточно времени СВОИМ детям, родным и близким, это попросту невозможно, если у учителя 30 уроков в неделю + классное руководство.
Поэтому автор поста абсолютно права, что её пожелание 18 часов, 3 дня, БЕЗ классного руководства с пониманием ЗП, но это сознательный выбор учителя, на который каждый гражданин нашей страны имеет право.
______________
А учителя-предметники возьмут ставку 18 часов, или немного больше 23 часа максимум и будут качественно готовиться к урокам, ведь часы в школе — это лишь часть работы, а сколько времени уходит, чтобы проверить рабочие тетради учеников, подготовить поурочные ежедневные конспекты, это далеко выходит за 40ч/в неделю.
И ещё 1 момент, который важный- семья учителя! Учитель имеет право на то, чтобы уделять достаточно времени СВОИМ детям, родным и близким, это попросту невозможно, если у учителя 30 уроков в неделю + классное руководство.
Поэтому автор поста абсолютно права, что её пожелание 18 часов, 3 дня, БЕЗ классного руководства с пониманием ЗП, но это сознательный выбор учителя, на который каждый гражданин нашей страны имеет право.
Эх, ваши бы слова да богу в уши!
Школы ищут учителей, которые работать будут, а не платья новые выгуливать три раза в неделю, между репетиторством. Под ваши три дня нужно составить расписание, учитывая что оно пляшет (то кто то заболел, то ещё какой то аврал). А вам скажи выйте в другое время — я не могу у меня репетиторство, вот и ответ на вопрос, почему не берут. Классное руководство я не готова, явно ни к олимпиадам готовить, ни на педсовете ходить, ни методической работоц заниматься. А зачем тогда идете в школу красавица. Как зачем за оплачиваемыми больничными и за отпуском в 56 календарных дней)
Анатолий, сами Вы красавица…
Моя мама, была учителем начальных классов. Любила свою работу и учеников.
Те детки кто попадал в больницу брошены не были. Ходида занималась синими после уроков всегда гора тетрадей, план работы отдельно Это учителя послевоенного времени. Географию знали стоя спиной к карте показывать страны и моря Сейчас совсем так не учат
Даже с ларингитом шепотом проводила уроки.И ее ученики любили.
Те детки кто попадал в больницу брошены не были. Ходида занималась синими после уроков всегда гора тетрадей, план работы отдельно Это учителя послевоенного времени. Географию знали стоя спиной к карте показывать страны и моря Сейчас совсем так не учат
Даже с ларингитом шепотом проводила уроки.И ее ученики любили.
Странно читать комментарий человека, который не работал в школе!
Автора поддерживаю! Да, Анатолий, учитель должен и выглядеть хорошо в том числе, и быть в хорошем настроении, потому что он работает с детьми, и быть отлично подготовленным к каждому уроку! И у него ДОЛЖНО БЫТЬ ЛИЧНОЕ ВРЕМЯ! ЭТО АБСОЛЮТНО НОРМАЛЬНО!
Автора поддерживаю! Да, Анатолий, учитель должен и выглядеть хорошо в том числе, и быть в хорошем настроении, потому что он работает с детьми, и быть отлично подготовленным к каждому уроку! И у него ДОЛЖНО БЫТЬ ЛИЧНОЕ ВРЕМЯ! ЭТО АБСОЛЮТНО НОРМАЛЬНО!
Совершенно верно! Точно такой же учительницей была мама моей коллеги! Тоже преподавала после войны, тоже ходила к детям в больницу после уроков в школе, тоже все ученики и все родители во всем районе ее знали и много лет помнили, ходили к ней в гости, и она про всех знала, причем не одно поколение! При этом была прекрасной женой (отпраздновали с мужем золотую свадьбу, до последнего дня жизни муж писал ей стихи), вырастили двух замечательных дочерей, одна многие годы работала в посольстве в Норвегии (ещё во времена СССР), блестяще говорила на нескольких языках, другая была начальником отдела в крупной корпорации. Работа в школе от личной жизни, ни материнству, ни профессиональному росту не помешала. Не выгорела, с ума не сошла, детей и работу любила. Выдержанный, спокойный, интеллигентный человек, учеников называла на «Вы», голоса в жизни ни на кого не повысила. Просто другое образование и воспитание — не зуммер.
Не сравнивайте свою работу с работой учителя. На свою ставку 18 часов не оставалось времени на сон — столько ввели отчётов и обязанностей, вплоть до подсчёта стаканов выпитого детьми молока за день, за неделю, за месяц и т. д. , в то время, когда всю страну вывозили за офшоры! Лишь бы отвлечь учителя от его работы и выжить его из школы! Всё получилось! У учителя украли время на подготовку, на восстановление сил к занятиям.
Ну если у них вообще нет, например, учителя физики, они будут искать человека, который возьмёт все классы с 7 по 11. Особого смысла брать человека на часть нагрузки нет, потому что тогда надо все равно искать ещё одного учителя физики на оставшееся количество часов, а на оставшуюся нагрузку маловероятно кого-то найти, потому что получается маленькая зарплата.
Конечно. Но логика не является сильной стороной зумеров.
Я бы тоже такую не взяла. Нужен человек на полную ставку, у всех 5 классов вести русский. А как я буду расписание делать? Чтоб под неё что ли подстроиться? И потом вторую такую же искать? И эти детские отговорки, что аттестацию не прошла потому что… Ну меньше репетитурствуй.
А ты для кого работаешь, для своего удобства или для детей? Вот поэтому, у нас сгнило образование т. к. его возглавили ВРЕМЕНЩИКИ.
Да вы права, есть такая грубая поговорка и рыбку съесть и на..... сесть. Ты Или учитель или репетитор -третьего не дано!
«…репетитУрствуй» — вы точно в школе работаете?
Репетитурствуй и придурствуй дальше. Кстати, непонятно — а кому она даёт уроки? В вуз не готовит, никто не будет брать для подготовки в вуз этот уровень, значит, даёт уроки тем, кто школу не тянет. Как раз из-за того, что там сейчас работает много таких «репетиторов».
Полная ставка учителя и есть 18 часов
Всё правильно, именно такая ситуация со школьным образованием, нужно прикрыть мизерность зарплат!!!
Первый прочитанный мною текст, показывающий в какой яме находится наше образование. Когда работая по 30- 40 часов в неделю, мы не видим свои семьи. И когда бухгалтер в свой выходной идёт гулять с семьёй, мы сидим и готовимся к урокам и проверяем тетради. Или укладываем детей спать и до трёх ночи проверяем тетради. У одной моей знакомой муж говорил у нас третьим в постели всю жизнь были стопки тетрадей. Или как подруга рассказывала при нагрузке в 30 часов пришла домой села на стул один сапог сняла, а на второй сил не хватила. Проснулась ночью сидит в коридоре в одном сапоге и спит. И таких случаев могу вам много рассказать.
Нуи зачем это геройство. У меня тоже призвание, я потомственный педагог. Нашла своим талантам смежную деятельность. Работаю со взрослыми и в своём графике. Потому что ещё в 2003 было понятно, что в школе делать, увы, нечего.
Ну да конечно в школе делать нечего, а как же раньше говорили про учителя — сеять доброе, вечное?
Ой вы просто бухгалтером ещё не работали давайте не будем сравнивать. Лучше всего Как говорится никогда голова не болит- это взять метлу и мести улицу вот там никогда ничего не болит. Потому что приходишь в больницу сидишь больной с температурой, а на тебя смотрит как неизвестно на что вроде того что вы тут сидите… в школу приходишь то же самое что вы своего дебила сюда привели- у нас что образование, что медицина извините за выражение в полной з******
Ну смотрите. Я не учитель, но тоже сею доброе, вечное. Людей лечу, причем в самом критическом состоянии. Точнее лечила. Пока меня содержала моя мама-бизнесвумен. Сейчас я себе не могу этого позволить. Потому что муж, который это позволял умер, мама не вечная. А представляете, когда я прихожу на рынок за одеждой или в магазин за продуктами, с меня почему-то просят не это вот доброе и вечное, а деньги! И без денег выдавать обувь, одежду, еду, путевку хоть раз в год отдохнуть не выдают. Представляете? Вот и пришлось бросить хобби и пойти на нормальную рту, даже 2, где платят деньгами, а не добрым и вечным призванием кормят
Это не выдуманная история, чтобы проверить настроение, царящее в учительской среде? Скажем, что я работая не первый десяток лет в школе, сталкиваюсь с тем, что администрация постоянно выносит мозг, что 30 часов нельзя. А если ты не в ближнем круге администрации, тебе нагрузку стараются дать небольшую и чихать хотели на твои небольшие доходы. Это даже радует администрацию.
Мне даже три разав неделю не надо. Зачем? Если мало репетиторства или соцпакета, можно устроиться на курсы какие-то преподавать. У меня три группы для стабильности, частные и плюс ещё организация экскурсий. Всё успеваешь, если не забиваешь голову себе рутиной. 2-3 часа работаешь утром, 3-4 вечером. В выходные экскурсии. Зачем тратить жизнь на школу?
Странные люди учителя — это буду, это не буду. . Вспоминаю советскую школу и сравниваю сейчас Вы извините, но это небо и земля!!! Какие были у нас учителя мы до сих пор о них вспоминаем с теплотой и уважением. А мой вот ребёнок окончил школу и даже об этой школе говорить не хочет и это о чём говорит вообще-то. Вы тут пишете о нагрузке, о часах, классном руководстве, что дети дебилы, что родители идиоты....... Я всегда считаю так мне нравится не идите работать в школу занимайтесь репетиторством, которые налогами не облагается сейчас ещё!
Как раз в советское время зарплаты за ставку в 18 часов вполне хватало на жизнь. И никто учителя брать 30 часов нагрузки не заставлял. Так что всё логично: как платят-- так и работают.
Ищет работу и свои условия ставит и собеседования проводятся с глазу на глаз а не по тел или электронке, лентяи.
То есть, не «на работу не берут», а «не берут на моих условиях». Самое главное не указано — какой предмет преподает автор? Если её обязывают взять классное руководство, ещё и репетиторством занимается — явно один из основных. Учителя ИЗО вполне возможно возьмут и на три дня в неделю и в качестве подработки, но если школе нужен классный руководитель и предмету для нескольких классов и ваши условия им просто не подходят — о чем разговор тогда? «Если у вас никого нет, бедолаги такие, возьмите хоть меня хоть ненадолго?». Ну, иногда прокатывает, но не всегда и не везде. И речь не только про школу, работодатель ищет кандидата, чтобы закрыть свои потребности а не Вас комфортной работой обеспечить.
Читайте также
- «Моя мечта — чтобы география стала самым популярным предметом». Выпускник геофака МГУ — о том, зачем он пошел работать в школу
- «Никакой дружбы с тем, кому ты можешь поставить двойку»: молодой педагог — об авторитете учителя
- Работаю в школе, которую окончила, и не воспринимаю учителей как коллег: мне с ними неуютно. Как быть?
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?- Александр Комнатный
Я ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага - Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
