Почему родителям не стоит дружить со своими подростками и откуда берется плохое поведение в школе
Впереди новогодние каникулы, но даже в предпраздничной суете наши блогеры — учителя и родители — думают вовсе не о том, какие купить подарки и как украсить дом, а размышляют о родительстве и отношениях с детьми с разных углов.
«Дочь — моя лучшая подружка». Психолог — о том, почему родителям нельзя дружить с детьми-подростками
Наш постоянный блогер, психоаналитически ориентированный психолог Александра Непершина регулярно поднимает тему отношений родителей и подростков и дает советы последним, как им быть, и каждый раз вы не просто читаете эти тексты, но и активно их комментируете. Что ж, тема дружбы с подростками — одна из самых больных точек у родителей. И мы надеемся, что вы найдете ответ на свой вопрос.
Игра в дружбу стирает границы. А подросток, который яростно их атакует, на самом деле отчаянно в них нуждается. Это парадокс взросления: чтобы отделиться, нужно от чего-то оттолкнуться. Оттолкнуться можно только от чего-то твердого. От мягкого друга не оттолкнешься — в него просто провалишься.
«Я тоже пробовала быть социально активной работающей мамой»: монолог о желании соответствовать идеалу
Наш блогер Анастасия Бурухина обычная мама, которая выбрала именно материнство, а не работу. В новом тексте она рассуждает о том, как сейчас соцсети навязывают родителям быть «всегда, везде и сразу» и к чему это может привести. Не согласны? Ждем ваших комментариев. Или заведите блог на «Меле» и поделитесь своей точкой зрения.
Да, я та самая мама, которая ради блага может поставить секундомер на выполнение затянувшихся дел или применить, как советовал М. Гоулстон, технику «глаз урагана», когда эмоции накаляются. Всё это помогает выстраивать более глубокую коммуникацию с детьми, да и самой не выходить «из строя».
«На тебя опять жалуются». Почему дети плохо ведут себя в школе — взгляд педагога
В «Мел» регулярно приходят вопросы от учителей, которые жалуются на учеников, срывающих уроки и мешающих всем учиться. А родители нередко вопрошают, что делать с такими учителями, которые постоянно культивируют чувство вины. Наш блогер Светлана Учитель (и нет, она не преподает в школе, а учит эмоциональному интеллекту) объясняет, с чем может быть связано плохое поведение. Родители, конечно, отчасти и правда виноваты, но вовсе не они главная причина.
Чаще всего в подобных ситуациях мы говорим из заботы: «Терпи», «Не злись», «Будь умнее», «Не обращай внимания». Мы правда хотим, чтобы ребенку стало легче. Но ребенок слышит другое: мои чувства неправильные. А дальше он остается с ними один на один, без подсказок, как справляться. Злость не исчезает. Она просто становится тихой. Или опасной.
«Что делала его мама весь прошлый год? О чём она думала?» Записки репетитора — об одном сложном ученике
Это искренняя и очень трогательная история, которая, несмотря на то что она рассказана репетитором — нашим новым блогером Еленой Никитченко, — на самом деле поднимает куда более глобальную тему, чем плохо справляющийся с домашкой ребенок. Это текст не для учителей и не для репетиторов, а для родителей, чтобы взглянуть на своего ребенка и на свои отношения с ним под другим углом.
Костя рыдает, лупит себя кулаками по лицу. Прибегает мама и обещает отлупить его ремнем, если это не прекратится. С трудом удерживаясь на лидерской позиции, беру ситуацию в свои руки и спокойно говорю, что Костя будет учить стих и он сможет его выучить. Это я обещаю. А я обязательно помогу ему в этом непростом деле.
«Иногда за большие деньги вас откровенно обманывают». Учитель музыки — о поиске хорошего педагога
Большинство родителей при выборе школы опираются на фигуру учителя. И это правильно — в начальной школе закладывается основа отношения к учебе. Но есть более узкая сфера, где педагог играет партию первой скрипки, — музыка. Понятно, что при подготовке к поступлению в консерваторию или Гнесинку берут педагога оттуда, а как быть с теми, кто только вступает на этот путь? Наш новый блогер, к. п. н., преподаватель и музыкант Александра Каширская рассуждает, в пользу кого лучше сделать выбор: студента, профессионала или репетитора вот того успешного друга.
К сожалению, я стала всё чаще и чаще встречать истории, когда после такого (не)коллеги приводят переучивать ребенка. И тут правда не знаешь, что делать и с чего начинать. Иногда аппарат (руки, пальцы) настолько исковеркан, что начинаешь подумывать об отправлении к массажисту, остеопату или хирургу.
А сколько знают историй мои собратья, преподаватели по вокалу, когда единственный вариант что-то изменить — это поход к фониатру.
Обложка: © ilona.shorokhova / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
