«СоврАла» или «совралА»: как говорить правильно

Глагол «соврала́» произносится с ударением на последний слог. К сожалению, это тот случай, когда постановку ударения никак не проверишь, нужно подключать память.
Проблемы в постановке глагольного ударения чаще всего возникают именно в таких ситуациях — когда глагол нужно поместить в форму третьего лица и прошедшего времени. И по тому, как себя при таком изменении ведет ударение, глаголы принято подразделять на три группы.
- С неподвижным ударением в основе. Здесь акцент никогда не смещается на окончание. Примеры такие:
- Читать: чита́л, чита́ла, чита́ло, чита́ли.
- Класть: кла́л, кла́ла, кла́ло, кла́ли.
- Думать: ду́мал, ду́мала, ду́мало, ду́мали.
- С неподвижным ударением на окончании. Разумеется, в форме мужского рода единственного числа окончаний у глаголов нет, так что конкретно в этой форме ударение остается в основе. Примеры:
- Вести: вёл, вела́, вело́, вели́.
- Мести: мёл, мела́, мело́, мели́.
- Стеречь: стерёг, стерегла́, стерегло́, стерегли́.
- С подвижным ударением. Тут в формах женского рода ударение убегает в окончание, а в остальных формах остается в основе. Их в примерах приведем побольше:
- Снять: сня́л, сня́ло, сня́ли, но — сняла́
- Понять: по́нял, по́няло, по́няли, но — поняла́
- Лить: ли́л, ли́ло, ли́ли, но — лила́
- Начать: на́чал, на́чало, на́чали, но — начала́
- Рвать: рва́л, рва́ло, рва́ли, но — рвала́
- Принять: при́нял, при́няло, при́няли, но — приняла́
К этому же типу относится глагол «соврать». Его изменяем по родам с такими ударениями:
- совра́л
- соврала́
- совра́ло
- совра́ли
Внешних маркеров, по которым глагол можно сразу отнести к тому или иному акцентологическому типу, нет. Единственное, что может иногда дать конкретику, — приставка вы-. Она всегда притягивает на себя ударение и не отпускает его от себя ни в одной из глагольных форм. Например, в глаголе «выбрать» ударение всегда падает на первый слог (вы́брал, вы́брала, вы́брало, вы́брали) — несмотря даже на то, что глагол с той же основой, но без приставки — «брать» — имеет подвижное ударение (бра́л, брала́, брало́, бра́ли).
В остальном же лучше почаще сверяться со словарем ударений — например, «Большим орфоэпическим словарем русского языка» под редакцией Каленчука и Касаткиных.
Источник: Аванесов Р. И. Ударение в современном русском литературном языке. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Учпедгиз, 1958.
Обложка: © Pewara Nicropithak / Shutterstock / Fotodom

Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







