«Больше шестисот» или «больше шестиста»: как говорить правильно
Мы все часто ошибаемся с числительными — как правило, чем дольше мы думаем о том, какой вариант правильный, тем больше шансов сказать это неправильно. Но правильный ответ здесь только один, и запомнить его не так сложно.
Правильно: больше шестисот рублей
Короткий ответ на этот вопрос такой: только «шестисот», и никогда не «шестиста». То же самое относится к «двухсот», «трехсот» и дальше до «девятисот» — в родительном падеже все они пишутся одинаково.
Теперь разберемся почему. Начнем с начала — с числительных в принципе, которые бывают трех видов: простые, сложные и составные. С простыми всё просто: один, три, восемь. С составными тоже: двадцать шесть, тридцать два, двести двенадцать. Мы же сегодня имеем дело со сложными числительными. Сложное оно потому, что у него два корня. В нашем примере это корни «шесть» и «сот».
Одно из отличительных свойств сложных числительных заключается в том, что при склонении по падежам изменяются оба корня. Например, в дательном падеже это словосочетание будет звучать так:
- Чего ты, в самом деле, привязался к этим шестистам рублям.
То есть меняется и первый корень, и второй.
В ситуации с родительным падежом всё немного сложнее, потому что второй корень изменяется с «нулевым окончанием», то есть это изменение не выражается буквами. Так что или попробуйте уместить это правило для третьего класса у себя в голове, или просто запомните, что правило склонения сложных числительных фиксирует «шестисот», «семисот» и «восьмисот» как единственно правильную форму.
- «Ста» — неправильно, «сот» — правильно.
И по традиции несколько примеров из жизни:
- Сколько вы говорите? Тысяча? Не, за это больше шестисот не дам.
- Их там больше шестисот человек, и все с барабанами.
- Сначала поездом, а дальше на машине — в общей сложности чуть меньше тысячи шестисот километров.
Больше полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» в Telegram. Подписывайтесь, чтобы говорить и писать правильно.
Фото: Irisha_S / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
