«Сам решу, наверное. Сам решу-у-у»: как матери ломают жизнь своим сыновьям
Помните это видео? 36-летний сын Розы Сябитовой на одном из телешоу пытается проявить самостоятельность и на вопрос ведущего о его вкусах, связанных с женщинами, отвечает странной фразой: «Сам решу, наверное. Сам решу-у-у». Но решить у него ничего не получается: мать, находящаяся там же, требует от ведущих немедленно сменить тему. Блогер «Мела», мама двоих детей Ольга Хо размышляет, что вообще происходит с современными мужчинами и их мамами.
В одной соцсети я увидела вопрос, который задали психологу и маме мальчиков по совместительству: «Чему учить мальчиков в отношениях с девочками, как вы считаете?»
Психолог дает ответ: «Девушке — букет, маме — цветочек».
Я очень согласна с этим и предполагаю, что в комментариях сейчас мамы мальчиков начнут возмущаться.
И да, оказываюсь права: «Если девушке шубу, то маму — на Бали», «Сначала букет маме, а девушке и цветка хватит».
Вопрос: какое поколение мужчин вырастет из таких мальчиков? Тех, для кого мама — главная женщина в жизни?
«Ты должен меня радовать» — токсичный посыл сыновьям
Проблема в том, что многие матери воспитывают сыновей как заместителей мужа. Ждут от них постоянного внимания (подарки, забота, приоритет). Ревнуют к девушкам, невестам и женам («Она тебя у меня забрала!»).
И это очень опасно! Почему?
- Такие мужчины не умеют строить здоровые отношения (всегда разрываются между мамой и женой).
- Живут с чувством вины (я плохой сын, если не угодил маме).
- Приводят маму в свою семью как старшую.
Итог:
- Жена чувствует себя «второй женщиной».
- Мама не отпускает взрослого сына.
- Сам мужчина (тут хочется написать мальчик) несчастен — он вечный заложник.
Твой сын — не твой мужчина
Дорогие мамы, ваш сын — отдельная личность, а не утешительный приз за неудачный или, наоборот, за образцовый брак. Его задача — построить свою семью, а не компенсировать ваше одиночество.
И радовать вас — это его личный и добровольный выбор, приятный бонус, а не обязанность.
Сначала его семья, потом — вы. Если есть ресурсы!
А ваша задача как раз — научить его заботиться о себе, быть ответственным, добрым и щедрым — и вовремя отпустить, дать ему возможность найти свое счастье. Счастливый человек, поверьте, будет просто так, без напоминаний делиться радостью и энергией с окружающими (и с вами — в первую очередь). В то время как несчастный, наоборот, эту энергию только заберет. В том числе у своих близких.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Mary Evans / AF Archive / Touchstone / ТАСС
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
