Домашние задания — одна из самых спорных школьных тем. Делать их вместе с ребёнком или приучать его к самостоятельности? В какой момент предложить помощь? И что вообще на завтра задали? Наш колумнист Маша Трауб объясняет, почему делает за детей домашку и уверена, что поступает правильно.
Страх и ненависть в родительском чате
Знаете, что происходит у каждой мамы практически каждый день между девятью и десятью вечера? Начинает как заполошный мигать родительский WhatsApp с традиционным вопросом: «Ой, девочки, а что задали?» Далее могут быть варианты — по английскому, русскому, математике.
К началу одиннадцатого обычно всех мам и некоторых бабушек настигает паническая атака, потому что одна из родительниц вдруг сообщает, что нужно ещё сделать пересказ русской народной сказки, которой нет в учебнике, или подготовиться к сочинению по картине. Или написать коротенький доклад про планеты Солнечной системы или про опасности, которые поджидают человека в городе. Да, именно на завтра. У всех остальных мам, пребывающих в счастливом неведении по поводу сказок, картин, планет и прочих дополнительных заданий, возникает одно желание — укокошить маму-всезнайку.
В первом классе все дружно обсуждают, как правильно раскрасить шляпки грибов в задании по «окружайке»
И никто не убедит меня в том, что дети красят этих несчастных опят и боровиков самостоятельно. Я специально проводила опрос родителей — красили все. Ночью. Когда ребёнок уже спал. Потому что в одиннадцать вечера выяснялось, что именно это задано на завтра. И кто не сдаст, то всё. Что всё — непонятно, но страшно. Особенно родителям первоклашек, которые ещё верят, что от цвета шляпок зависит вся будущая школьная жизнь ребёнка.
Во втором классе родительский коллективный разум из года в год мучается над множественным числом: «пирог — пироги, сапог — сапоги, творог — …» Да, я это уже проходила со старшим сыном, поэтому ответ отскакивает от зубов: «творогИ». «Знает даже носорог, что не творог, а творОг», кстати, тоже во втором классе проходят, если что. И лучше, конечно, если ребёнок в курсе про торты, из-за которых не влезть в шорты.
В третьем классе все сталкиваются с «проклятием белки» — нужно подсчитать количество существительных в стишке: «Белка щёлкает орешки на дубу без всякой спешки. Чистит десять штук за час, будет на зиму запас». Над правильным ответом бьются несколько поколений родителей.
В четвёртом классе мамы вычисляют площади фигур. И дружно подсчитывают количество «спрятанных» треугольников. О, эти треугольники разрушили не одну дружбу домами и даже семьями.
Я знаю двух мам, которые целый год не разговаривали из-за домашки по математике. Одна нашла правильный ответ, но не дала списать подруге
Моя дочь перешла в пятый класс. Если многие родители пребывают в святой уверенности, что уже всё знают, то я просто заранее достала с полки книжку старшего сына — готовые домашние задания. И в случае чего подсматриваю и списываю. Но и на старуху бывает проруха, то есть и такая опытная мать, как я, может ошибиться.
Дочь сидела над словосочетанием «т.совая крыша». Я уверенно ответила, что крыша тисовая, проверочное слово «тис». Дерево такое. Очень красивое. Откуда-то из глубин подсознания выплыл факт, что под ним сидел или играл в детстве Понтий Пилат, о чем я тоже сообщила дочери. Потом, правда, пришлось мучительно объяснять, кто такой Понтий Пилат, и я несколько запуталась в показаниях. «Мам, я уже вставила „и“», — сказала дочь. Но крыша, конечно же, была тесовой: проверочное слово — «тес». У меня есть оправдание: пятиклашки не знают ни что такое «тес», ни что такое «тис».
Электронный дневник — современное проклятие
Каждый вечер раздаётся крик о помощи: «Кто записал задание в бумажный дневник? В электронном нет! Опять дневник упал в сети! Кто сфоткал задание? Поделитесь!» Да, детей просят завести обычный дневник, несмотря на все эти МЭШ-дневники и прочие, простите за выражение, «приблуды» в виде самоконтроля, видеоэкскурсий и дополнительных материалов.
Когда весь класс приходит с докладом, списанным из этих допматериалов, а один ребёнок — с данными, почерпнутыми из старой советской детской энциклопедии, том пятый или седьмой, у учительницы случается приступ ностальгии. Детскую энциклопедию превзойти невозможно. Опять же ребёнок, который записал задание в бумажный дневник, оказывается чуть ли не единственным, кто сделал домашку.
Так, моя дочь всегда всё записывает в многочисленные блокнотики — домашку, дни рождения подружек, график соревнований и прочее. Этим она пошла в своего отца. Поэтому всегда всё знает. Из-за отца пользуется советскими и досоветскими энциклопедиями и прочими букинистическими изданиями. Не знаю, как меня ещё мамы на школьном дворе не побили.
А еще раздаётся крик: «Девочки, что за скрепочка? Её надо делать? В началке такого не было!» «Скрепочка» — это электронная иконка, дополнительное задание, делать надо, конечно. Но ребёнок, естественно, сознательно игнорирует эту «скрепочку» и надеется на то, что мать случайно не ткнёт в неё курсором.
Сон ребёнка важнее контурных карт
Да, я та мама, которая готовит сообщение про «город — туристический центр» по ОБЖ вместо дочери. Потому что у неё тренировка, рисование и книжка, которая ей по-настоящему интересна. А я хочу, чтобы она читала для удовольствия. Да, я рисовала за сына контурные карты по географии и точно буду рисовать их за дочь. Ночью, пока она спит. Потому что выспавшийся ребёнок в миллион раз важнее правильно обведённых границ России, какими бы они ни были согласно новым данным учебника. Когда мой старший сын в нулевые годы учился в шестом классе, я недрогнувшей рукой присоединила Крым к России. Кажется, ещё и Белоруссию щедро красным цветом обвела. Учительница поставила мне двойку. А сейчас я бы что получила, интересно?
В нашем классе есть родители, которые считают, что на пятом году обучения в школе дети должны сами выполнять всё домашнее задание. Уже взрослые. Но как не помочь? Лишь один пример — задали составить предложение со словарными словами. Одно из них — «брошюра». Моя дочь не знала значения слова. Она искренне считала, что «брошюра» происходит от слова «брошь». Брошь, только большая. Да и «тис» от «теса» современным детям (да и их родителям) отличить иной раз непросто.
Как, впрочем, не обязаны дети знать, например, кто такой Артур Хейли. Это уже из домашки по английскому. Про Шекспира как видного английского писателя они ещё слышали. А вот про Хейли — точно нет. Да и Агату Кристи не все знают, что тоже нормально для детей, которым исполнилось десять-одиннадцать. Поэтому я и делаю, и проверяю домашнюю работу. С математикой помогает старший сын, который способен решить задачи «под звёздочкой», считающиеся примерами повышенной сложности. Спросите у стоящих на школьном дворе родителей — почти у всех детей к пятому классу есть по два репетитора. Не для знаний, а для выполнения домашних работ. По английскому и математике. Или по английскому и русскому.
Шестой класс. Начинается самое интересное. «Дубровский» и повод вспомнить анекдот про «Спокойно, Маша, я Дубровский». Перечитайте с ребёнком «Майская ночь, или Утопленница» Гоголя и попытайтесь объяснить ему, «что хотел сказать автор», и вы на неделю потеряете сон. Всё ещё не хватает адреналина? Устали от рутины? Тогда примитесь за список дополнительной литературы — «Илиада» Гомера, например. Пройдите этот путь с ребёнком. И вы поймёте, что все остальные проблемы — от ремонта до глобального потепления — вы точно переживёте.
Может быть лучше, чтобы ребенок учился самостоятельности, управлять своим временем — планировать, когда уроки сделать, когда на тренировку, когда книжку почитать? Тогда и репетиторы, возможно не понадобятся?