Дочери 17, она хочет уйти из семьи, всячески над нами измывается. Как быть?
Отвечает психолог Нина Щуракова
Вопрос. Нашей дочери 17. Она стала нас ненавидеть, хочет уйти из семьи. Поливает нас грязью, обвиняет. Стала нам врать, уезжает в другой город, убегала из дома. Нам уже начинает казаться, может, у нее что-то с головой и нужен психиатр, но ведь она не пойдет. Дошло до того, что нам предлагают сдать ее в передержку до совершеннолетия, ради ее безопасности и нашего покоя. Не знаем, как быть.
Ответ. Клинический психолог, преподаватель Института психологии и психосоматической терапии Нина Щуракова:
Из вашего описания ситуации видно, что вам сейчас очень непросто. Очень хочется вас поддержать: важно, что вы задаете вопросы и ищете возможное разрешение ситуации.
17 лет — это поздний период подросткового возраста. Человек начинает искать свою собственную идентичность, свои смыслы, активно социализироваться вне семейного круга. Это период активной сепарации. Часто это может выражаться в протесте, грубости, несогласии с заведенными в семье правилами, предъявлении претензий, стремлении к большей самостоятельности — всё это нормально. Это период отрицания авторитетов и поиска себя как отдельной личности.
В общении с дочерью попробуйте проследить свои реакции: даже если ее слова неприятны и ранят, пытаетесь ли вы ее выслушать и понять?
Возможно, она чувствует себя непонятой, контролируемой или у нее есть какие-то другие глубокие переживания. Как правило, люди уходят в агрессию со своими близкими из-за большой внутренней боли, удастся ли вам ее увидеть? Возможно, в какой-то момент у вас с дочерью потерялся контакт? Подумайте, когда это могло случиться.
Что можно сделать
- По возможности не вступайте в эмоциональные перепалки.
- Переводите разговор в диалог, а не конфликт.
- Если разговор накаляется, лучше взять паузу. Можно сказать: «Я вижу, что мы обе сейчас очень расстроены, давай вернемся к этому разговору позже, когда обе успокоимся».
Нет смысла уходить во взаимные обвинения, помните, что вы — родители, взрослые, а она — ваш ребенок. Переходный возраст — очень непростой период для всех, семейная система перестраивается, дети готовятся к тому, чтобы вылететь из родительского гнезда в свою собственную жизнь.
Если ситуация никак не меняется, стоит поискать профессиональной помощи и обратиться к семейному психологу. Если дочь не пойдет, сходите сами. Специалист поможет вам научиться выстраивать диалог, находить компромиссы, устанавливать границы так, чтобы они работали, и справляться с вашими собственными переживаниями.
Обложка: © GoodStudio / Shutterstock / Fotodom
Таких было, есть и будет какое-то количество. Чем это поведение обычно заканчивается: какой-нибудь «джентльмен " делает ей ребёночка, и она приходит к маме и папе, которые, оказывается ее и любили правильно.
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
