Три конкурса для педагогов и школ, на которые надо регистрироваться прямо сейчас

Собрали три конкурса для отдельных педагогов и учебных коллективов, на которые уже можно зарегистрироваться. А где-то даже поспешить с подачей заявки или подать ее заблаговременно — чтобы подольше поработать над заданиями и увеличить шансы на победу.
1. Премия School of Education — признайтесь, что вы лучший (или выдайте друга)
- Кому: командам, новаторам и спикерам от образования
- Сроки: до 22 декабря
Яркий образовательный бренд, успешный инклюзивный проект, лучший образовательный опыт, жемчужина EdTech, самый четкий спикер по вопросам учебы и смыслов. Если это вы или ваша школа — или вы знаете, какие команды и специалисты достойны такого звания, а главное, вознаграждения, — об этом можно заявить до 22 декабря на сайте премии School of Education.
Это конкурс от Universal University, лаборатории кадров и решений в гуманистическом образовании. До 22 декабря его специалисты ждут номинантов, в конце января сформируют шорт-лист премии, а к 13 февраля выберут лучших в пяти номинациях:
- Прорыв года 2024/2025 — для молодых образовательных брендов;
- Лучший образовательный опыт — для уже состоявшихся образовательных проектов, от детских садов до корпоративных университетов;
- EdTech: технологический продукт в образовании — для интонационных проектов и сервисов;
- Инклюзивный проект — для тех, кто делает образование доступным для людей с особыми потребностями здоровья
- Новые лидеры мнений — для тех, чье слово влияет на то, что происходит, обсуждается и меняется в образовании.
В марте наградят десять победителей — как тех, кого лучшими определит жюри, так и тех, кто победит в открытом голосовании на сайте премии. Лауреаты получат призы, а также консультативную и материальную поддержку в развитии своего дела.
2. «Большая игра имени Льва Выготского» — тотальный конкурс для всех, кто учит и учится
- Кому: педагогам, детям, родителям
- Сроки: до 19 марта, но регистрироваться нужно раньше, чтобы успеть получить и выполнить задания
Крупнейший конкурс для педагогов, детей и родителей. Призовой фонд — 30 миллионов рублей. Его поделят между лучшими командами и конкурсантами, принявшими участие в одном из трех треков «Большой игры».
Первый трек — лидерский. Он для педагогов, воспитателей, специалистов допобразования, родителей и студентов педагогических направлений. Второй трек — командный. В нем участвуют коллективы школ, детских садов и вузов. В каждой команде шесть ролей: педагог, ученик, выпускник, представитель руководства и партнер. Комплектация только такая, и никакая иначе. Третий трек — «Время проявляться», он подростковый. В нем участвуют школьники от 12 до 18 лет.
На всех треках участникам предстоит получать творческие задания от оргкомитета и выполнять их как можно качественнее вплоть до 19 марта, пока марафон не подойдет к концу. Итогом соревнования на каждом треке станут большие финалы. Команды — лучшая десятка — встретятся на кейс-чемпионате «Школа — центр социума» и будут состязаться за призы — гранты в полтора миллиона, миллион и полмиллиона рублей.
Победители лидерского трека — их будет 100 — встретятся в Летней школе «Большой игры». А лучшие участники подросткового трека получат приглашение на слет в Москву или подарочные боксы от «Большой игры» и ее партнеров.
3. «Играют дети Москвы» — открытый конкурс игровых практик
- Кому: воспитателям, педагогам допобразования и учителям начальной школы Москвы
- Сроки: до 31 марта
Как ни грустно, поколение младших школьников и дошколят пресытилось старыми играми. Им кажутся скучноватыми «съедобное-несъедобное», игра в каравай и даже «Мы писали, мы писали, наши пальчики устали». Их можно понять — и придумать для них что-то новое. Этот конкурс для педагогов, которые пытаются это сделать.
Чтобы принять в нем участие, нужно изобрести игровую практику, опробовать ее и записать о своих пробах и опытах ролик на три (но не более) минуты.
В этом году для конкурса придумали две номинации: «Игры с мячом» и «Игры в народном стиле». В каждой из них победителей будут выбирать в двух категориях: среди тех, кто придумал игры для дошкольников, и тех, кто работал с учениками началки. Так что если вы хотели модернизировать лапту или провести гуманизацию регби — считайте, у вас появился повод.
Обложка: © GoodStudio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах







