Три конкурса для педагогов и школ, на которые надо регистрироваться прямо сейчас

Собрали три конкурса для отдельных педагогов и учебных коллективов, на которые уже можно зарегистрироваться. А где-то даже поспешить с подачей заявки или подать ее заблаговременно — чтобы подольше поработать над заданиями и увеличить шансы на победу.
1. Премия School of Education — признайтесь, что вы лучший (или выдайте друга)
- Кому: командам, новаторам и спикерам от образования
- Сроки: до 22 декабря
Яркий образовательный бренд, успешный инклюзивный проект, лучший образовательный опыт, жемчужина EdTech, самый четкий спикер по вопросам учебы и смыслов. Если это вы или ваша школа — или вы знаете, какие команды и специалисты достойны такого звания, а главное, вознаграждения, — об этом можно заявить до 22 декабря на сайте премии School of Education.
Это конкурс от Universal University, лаборатории кадров и решений в гуманистическом образовании. До 22 декабря его специалисты ждут номинантов, в конце января сформируют шорт-лист премии, а к 13 февраля выберут лучших в пяти номинациях:
- Прорыв года 2024/2025 — для молодых образовательных брендов;
- Лучший образовательный опыт — для уже состоявшихся образовательных проектов, от детских садов до корпоративных университетов;
- EdTech: технологический продукт в образовании — для интонационных проектов и сервисов;
- Инклюзивный проект — для тех, кто делает образование доступным для людей с особыми потребностями здоровья
- Новые лидеры мнений — для тех, чье слово влияет на то, что происходит, обсуждается и меняется в образовании.
В марте наградят десять победителей — как тех, кого лучшими определит жюри, так и тех, кто победит в открытом голосовании на сайте премии. Лауреаты получат призы, а также консультативную и материальную поддержку в развитии своего дела.
2. «Большая игра имени Льва Выготского» — тотальный конкурс для всех, кто учит и учится
- Кому: педагогам, детям, родителям
- Сроки: до 19 марта, но регистрироваться нужно раньше, чтобы успеть получить и выполнить задания
Крупнейший конкурс для педагогов, детей и родителей. Призовой фонд — 30 миллионов рублей. Его поделят между лучшими командами и конкурсантами, принявшими участие в одном из трех треков «Большой игры».
Первый трек — лидерский. Он для педагогов, воспитателей, специалистов допобразования, родителей и студентов педагогических направлений. Второй трек — командный. В нем участвуют коллективы школ, детских садов и вузов. В каждой команде шесть ролей: педагог, ученик, выпускник, представитель руководства и партнер. Комплектация только такая, и никакая иначе. Третий трек — «Время проявляться», он подростковый. В нем участвуют школьники от 12 до 18 лет.
На всех треках участникам предстоит получать творческие задания от оргкомитета и выполнять их как можно качественнее вплоть до 19 марта, пока марафон не подойдет к концу. Итогом соревнования на каждом треке станут большие финалы. Команды — лучшая десятка — встретятся на кейс-чемпионате «Школа — центр социума» и будут состязаться за призы — гранты в полтора миллиона, миллион и полмиллиона рублей.
Победители лидерского трека — их будет 100 — встретятся в Летней школе «Большой игры». А лучшие участники подросткового трека получат приглашение на слет в Москву или подарочные боксы от «Большой игры» и ее партнеров.
3. «Играют дети Москвы» — открытый конкурс игровых практик
- Кому: воспитателям, педагогам допобразования и учителям начальной школы Москвы
- Сроки: до 31 марта
Как ни грустно, поколение младших школьников и дошколят пресытилось старыми играми. Им кажутся скучноватыми «съедобное-несъедобное», игра в каравай и даже «Мы писали, мы писали, наши пальчики устали». Их можно понять — и придумать для них что-то новое. Этот конкурс для педагогов, которые пытаются это сделать.
Чтобы принять в нем участие, нужно изобрести игровую практику, опробовать ее и записать о своих пробах и опытах ролик на три (но не более) минуты.
В этом году для конкурса придумали две номинации: «Игры с мячом» и «Игры в народном стиле». В каждой из них победителей будут выбирать в двух категориях: среди тех, кто придумал игры для дошкольников, и тех, кто работал с учениками началки. Так что если вы хотели модернизировать лапту или провести гуманизацию регби — считайте, у вас появился повод.
Обложка: © GoodStudio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







