Развиваем моторику с помощью мультфильмов

Любой осознанный родитель знает, что детям важно развивать мелкую и крупную моторику. Но современные дети редко соглашаются оставить планшет и заняться чистописанием. Наш постоянный блогер Юрий Никольский рассказывает о том, как в развитии моторики школьнику может помочь графический планшет и мультфильмы.

Моторика — это двигательная активность организма, отдельных его органов. Она формируется с первых дней после рождения. Пластичность тела и навыки зависят от уровня развития обоих полушарий мозга. Сам процесс формирования моторики влияет на развитие способностей ребенка. Игры, игрушки, спорт, занятия всегда включают те или иные элементы развития моторики. Современный мир создал новые возможности, которые можно и нужно использовать.

Моторика — это ещё и умение совершать действия автоматически. Мы же не рассчитываем по формулам, как нам переходить дорогу. Обучая этому ребенка, мы просто берем его за руку и ведем через дорогу. Через какое-то время он будет точно знать, в какой момент надо подождать на тротуаре, а когда можно перейти через проезжую часть — это тоже моторика. Существует мнение, что физика лучше дается тому, у кого в раннем возрасте хорошо отработана моторика. Но физику ребенок будет изучать потом.

Когда взрослые учат ребенка переходить улицу, они формируют у него моторику, и для этого не нужны знания по физике. Этим мы отличаемся от робота, который производит вычисления для принятия решений.

Развивая моторику, мы развиваем оба полушария мозга ребенка. Хотя это происходит в любом возрасте, но в раннем возрасте это особенно важно.

В старые времена моторику развивали самые разные активности: каллиграфия, вышивание, вязание, игра на музыкальных инструментах, рисование и так далее.

Жизнь изменилась, а новые виды деятельности потребовали новых навыков. Началась эпоха промышленного производства, придя на смену эпохе сельского хозяйства. Люди из села переехали в города, когда промышленность стала основой экономики. Труд требовал квалификации, которую нельзя было получить дома, и обучение в школе стало обязательным.

Школьные программы предусматривали развитие моторики. В частности, уроки физкультуры были направлены как на укрепление здоровья, так и на развитие моторики. Мелкую моторику развивали на уроках чистописания и рисования.

В итоге промышленная эпоха сменилась на цифровую. Все меньше профессий нужно для работ на полях и в заводских цехах, да и сам процесс труда стал резко меняться. Он не требует большой физической нагрузки. Основная нагрузка стала приходиться на мозг, которому помогает компьютер.

Вот, например, на фотографии у учеников вместо учебников компьютеры. На столе лежат листочки бумаги, но на них распечатки с компьютерных экранов, а не записи от руки, сделанные ручкой. Это современный процесс обучения. Он пока только в кружках и в элитных школах. Но новое приходит быстро, если вспомнить, что предыдущее поколение даже не верило в то, что компьютер станет такой же частью жизни, как и телевизор.

«Они не умеют писать, а лишь способны стучать по кнопочкам, » — эта фраза знакома многим. Но ведь и я разучился быстро писать, в основном стучу по клавишам клавиатуры. Скорость мысли формируемого в мозгу текста стала совпадать со скоростью его появления на экране. С приходом информационной эпохи моя моторика и мой мозг синхронизировались. Это иначе, чем было при письме ручкой. Тогда мысль опережала письмо, что затрудняло интеллектуальную деятельность.

Я жалею лишь об одном — раньше у меня не было графического планшета. А ведь на нем так удобно рисовать мультики и развивать моторику!

Первый рисунок моего мультика слева (1). Он будет бледным на экране, где буду создавать второй кадр. Я копирую первый рисунок (2), но чуточку его изменяю. У меня получится то, что на третьем рисунке, то есть оба моих рисунка (1-2). Предыдущий кадр мультика очерчен слабо, а следующий кадр имеет четкое изображение. Могу что-то стереть, изменить, сдвинуть из последнего рисунка, потом сохраню последний, конечно, и все предыдущие сохранились. А на экране теперь вижу бледненький последний кадр, по нему начну создавать следующий. Так, кадр за кадром, создается мультфильм.

Читайте также:

7 важных навыков, которые мы теряем, когда совсем перестаём писать от руки

Мультики можно рисовать и с помощью мышки, но с планшетом это гораздо удобнее и быстрее. Процесс увлекает. Мультик получается быстро. Так что же лучше? Тетрадь для написания букв или рисование мультика? Я убеждался, что дети выбирают графический планшет, а не бумагу с ручкой. При этом сохраняется вся технология развития мелкой моторики, к которой добавляется понятный результат — мультик, а не тетрадь на выброс. Можно сделать в подарок маме мультик на 11 секунд!

После работы на графическом планшете в школе без проблем пройдут уроки чистописания. Конечно, если чистописание в прежнем виде сохранят, а не заменят уроками создания мультиков.

С какого возраста можно начать рисовать на планшете? Да с какого хотите! Сейчас на рынке много разных моделей планшетов, выбирайте, какой хотите и какой подойдет вашему ребенку.