«Бесы из девочек вылезать не начали, школу никто не бросил». Советы от мамы шестерых детей, как завоевать доверие подростков

У блогера «Мела», мамы шестерых детей, четверо сейчас в махровом классическом пубертате: двоим 16, двоим 14 лет. И они не просто общаются, но и разговаривают на любые темы. Они все ей доверяют и делятся своими переживаниями и мыслями. Как ей это удалось? Она рассказывает в своем новом блоге.
В контексте моей жизни это вызов мне как маме. Потому как мое общение с моей мамой было и остается сложным. У меня не было опыта глубокого общения и доверия взрослым в подростковом возрасте. Коротко — это сложно.
Сейчас я понимаю, что многие мои подростковые и юношеские бунты были именно из-за отсутствия этой опоры на действительно близкого человека. Став мамой сразу четырех девочек за 2 года, я очень боялась того самого возраста 12–14 лет, когда у нас с мамой начался разлад.
Однако сначала старшим, потом младшим исполнилось 12 — и ничего страшного не произошло.
Бесы из девочек вылезать не начали, школу никто не бросил, низкой социальной ответственностью тоже никто не отличился. Более того, у них появились такие удивительные интересы и они стали так много разных интересных вещей изучать самостоятельно!
Я начала анализировать свое поведение, потому как отношения с детьми — это всегда ответственность взрослых. И вот что я делала, чтобы они мне доверяли.
- Я всегда на их стороне. Я буквально их адвокат. С точки зрения закона я законный представитель интересов моих детей. И именно с точки зрения ИХ интересов я рассматриваю любые спорные ситуации. Учитель литературы ставит человеку двойку за невыученное письмо Татьяны в понедельник, я иду к учителю и объясняю, что человек вернулся с золотом по области только в воскресенье вечером. И в понедельник я намеренно оставила ее дома отдохнуть. Человек хочет покрасить волосы в синий — летом ради бога! Девочка познакомилась с мальчиком через интернет и хочет с ним встретиться — окей, но я буду рядом.
- Со мной они могут обсудить всё что угодно. Вообще любую тему, от месячных до одноклассников. И да, мне приходится иногда слушать совершенно неинтересные истории о Сереже из группы или о том, какой был красивый кленовый лист на площадке. Важно слушать. Внимательно. Не отвлекаясь на телефон.
- Поддерживать увлеченность их жизнью. Ведь если вы не интересны человеку, то и раскрываться он перед вами не будет. Но есть бонус: чем старше девочки становятся, тем интереснее их темы. А значит, тем больше мне приходится узнавать самой. Например, одна из моих дочерей изучает японский, и теперь я знаю, что в японском два алфавита. Вторая — программирование, а я узнала, что языков программирования десятки. Третья — рисует, а я узнала, что есть специальные программы для художников. Четвертая — читает, и я теперь в курсе, что есть такое литературное направление, как young adult.
- Поддерживать их интересы и мечты. Это важно. Например, если бы я не поддержала у 12-летней девочки увлечение аниме, она бы сейчас не учила японский третий год кряду и не думала над поступлением на эту специальность. И поддерживать надо бережно, ни в коем случае не давить! Одна из моих девочек сейчас рисует комиксы. И очень долго не показывала мне свои рисунки. А потом начала. И я очень ей за это благодарна. Именно ее, кстати, я поддержала в ее решении уйти из художки.
- Доверять им. Даже когда я прекрасно знаю, что они мне врут, я выбираю им доверять. Да, конечно, это не слепое доверие. Помним про безопасность. Я говорю об их праве на ошибку. И я им доверяю, даже если знаю, что они сидят в гаджетах после отбоя. Дня три посидят в будни, на четвертый в 20:00 уже спят. А потом стараются соблюдать режим сна.
Все эти пункты, по сути, просто про жизнь с дорогими и любимыми моими людьми. И про отношения, которые я выбираю строить с ними.
А какие у вас отношения с подростками?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: © Bogdan Sonjachnyj / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям












