К чему готовить детей и готовиться самим? Учитель начальных классов — честно про первый год в школе

Первый класс нередко превращается в форменный ад и для детей, которые еще не очень понимают, зачем их привели в школу, и для родителей, которым приходится теперь делать домашку, и для учителей, которые до ночи переписываются с родителями в чатиках. Как всего этого избежать, размышляет блогер «Мела», учитель начальных классов с 33-летним стажем Ольга Катаева.

Поступление в первый класс — время ответственное и волнительное. Родители возлагают большие надежды на своих детей. Для детей этот период тоже важен: они переходят на следующую ступень взросления, чувствуют свою ответственность и мечтают об успехе и новых друзьях.

В моем предыдущем классе отношения между учителем, родителями, детьми наладились только к концу 3-го года обучения. Кончились длинные вечерне-ночные переписки с вопросами, требованиями, уговорами. Появился конструктив. Появились интересные предложения, как провести с классом время, как отметить Новый год и окончание учебного года. Дети стали предлагать разные интересные активности. Класс стал дружнее.

Понятно, что родители привыкли к учителю (или смирились?), его стилю, требованиям, привыкли к отметкам своих детей, поняли, как можно повысить средний взвешенный балл, а дети просто стали взрослее, и на первое место уже вышло общение, а не учеба.

А я призадумалась, почему же так долго мы шли к взаимопониманию. Что мешало раньше доброжелательно, без взаимных упреков общаться? Что мешало раньше весело и увлекательно проводить время вместе вне школы? И поняла, что одна из причин — это время, которое мы не давали друг другу.

Скоро мне набирать первый класс. На первом собрании я обязательно обращусь к родителям с просьбой: «Дайте время!»

Дайте время учителю

Родителям надо, чтобы было всё быстро, чтобы учитель сказал, что получается, над чем поработать, как исправить, почему не заметил, как старается, почему скучно на уроках, почему не блестят глаза, почему не запоминает буквы и т. д.

Учитель не может работать по шаблону, потому что к нему не приходят раз за разом одинаковые дети. Нет универсального мгновенного средства подобрать нужные методики и приемы. Для знакомства нужно время.

Учителю нужно узнать индивидуальные особенности каждого, к каждому подобрать нужный «ключик», чтобы в полной мере раскрыть способности своих учеников.

Процесс знакомства небыстрый. Родители знают своего ребенка с рождения. А учитель видит впервые. Никакой стаж, никакие тесты и исследования не помогут узнать ученика за первую неделю сентября. Да и за месяц тоже. А узнать реальные учебные возможности своих учеников можно только к концу первого класса, т. к. первые полгода дети «едут» на дошкольной подготовке, которая чаще всего является дрессурой.

Некоторые дети раскрываются только к концу второго класса, так бывает с одаренными детьми в силу их особенностей

Учителю нужно время для знакомства с родителями. Анкетные данные не помогут. По внешнему виду тоже не определишь, с кем имеешь дело. Родители — это люди, со своими особенностями, характером, темпераментом. Каждый требует своего подхода.

Дайте время ребенку

Первокласснику нужно привыкнуть к пространству и обстановке. Он, заходя в школу, попадает в новый для него мир. Это и новое здание, новая раздевалка, новое помещение для учебы, отсутствие игрушек и того домашнего уюта, который бывает в детских садах.

Первокласснику надо привыкнуть к учителю. Привыкнуть к голосу, ведь учитель говорит поставленным голосом, его должны услышать последние парты. Нужно запомнить, как учитель выглядит. Это нелегко, потому что предшкольная суета и волнение, да еще родительские наставления — сложно всё удержать в голове.

В этот период не надо пугать ребенка учителем. Частые фразы родителей: «Вот скажу учителю», «Я спрошу у учителя, он мне всё про тебя расскажет», «Не будешь слушаться, учитель 2 поставит» и т. п.

Дайте время, не требуйте друзей. Ребенку нужно привыкнуть к ребятам. Не знаю, хорошо ли, когда полгруппы садика попадает к одному учителю, тут есть свои нюансы, но когда коллектив абсолютно новый — это точно непросто.

Проверено, некоторые первоклассники не знают имен своих одноклассников даже к концу учебного года

А самое главное, первокласснику нужно научиться быть учеником: слушать инструкцию учителя внимательно, следовать этой инструкции, правильно оформлять записи, ничего не пропустить в объяснении нового, думать и отвечать на вопросы, адекватно относиться к ошибкам, быть дисциплинированным, соблюдать правила, проявлять самостоятельность, следить за рабочим местом и другое.

Дайте время другим родителям

Коллектив родителей класса — это особое явление. А про родительские чаты ходят мемы. Родители — это новые люди, к которым тоже нужно привыкнуть, приспособиться, не обращать внимания или подружиться. Родители нетерпимо относятся к любым посягательствам на личное внимание, время, пространство.

Особенно болезненно они воспринимают то, что касается их детей. Начинают выяснять отношения, обсуждать, попрекать, обвинять. Это не способствует формированию нормальных отношений ни между родителями, ни между детьми.

Для меня родители — это те же ученики, вроде одиннадцатиклассников. Казалось бы, выросли, а в общении те же дети. И уроки так же делают, и отметки исправляют, и ругаются между собой, и обижаются, и радуются, и в конкурсах участвуют.

Дайте время себе

И это самое главное.

Вот увидите, вы привыкнете и к расписанию, и к изменениям в расписании, к расписанию звонков, будете знать, во сколько встречать своего первоклассника. Вы привыкнете к учителю, будете знать, как он объясняет, какие домашние задания задает, как общается с детьми, строгий или добрый, просто требовательный или все-таки авторитарный. Вы привыкнете к одноклассникам вашего ребенка, научитесь доброжелательно общаться с родителями.

И начнется хорошая классная жизнь, причем не в конце 3-го класса, а в конце 1-го. И всё будет хорошо.

Фото: © Catherine Utorova / Shutterstock / Fotodom