От выражения «словарные слова» некоторых, скорее всего, передёргивает, вспоминается школьное детство и зубрёжка этих самых словарных слов. В русском языке в начальной школе эта орфограмма называется «Слова с непроверяемыми безударными гласными». Хотя в словарь выносятся и другие слова, например с удвоенными согласными, непроизносимыми согласными, слова иноязычного происхождения и т. д. Другого способа, кроме заучивания, кажется, и не существует.

Вы слышали когда-нибудь о сингапурской методике обучения? Есть даже шутливое выражение «сингапурить» — весело и нестандартно проводить урок (автор Александр Моисеев). Шутки шутками, а доля правды в этом выражении есть.

Каждый родитель в жизни хоть раз задумывался над вопросом “А не сменить ли школу?”. Причины возникновения обстоятельств, при которых этот вопрос появляется, разные. Стоит ли искать аргументы и убеждать себя, что назрела необходимость сменить школу, или оставить этот вопрос без внимания? Особенно остро эта дилемма встаёт в начальной школе.

Многие родители сейчас со мной не согласятся. Ведь большинство перед школой отдают детей в развивающие центры, чтобы он пошёл в школу читающий, считающий до 1000, решающий простые задачи, пишущий буквы и цифры. А что ещё надо? Родители считают, что такая подготовка сильно поможет ребёнку в первые годы обучения. Неплохо, конечно, что первоклассник в первые недели проявит себя в чтении, письме и на математике на хорошем уровне, а дальше что? Я не поддерживаю такую программу подготовки.

Многие современные родители читают различные методические пособия, чтобы научить своих детей читать, писать, решать. Но не только методическая литература является помощником в обучении. Художественная литература тоже может стать пособием по преодолению трудностей в учёбе. Ваш ребёнок не умеет решать задачи? Тогда берите книгу Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома» и перечитывайте! В главе 9 подробно описывается, как самостоятельно можно научиться решать задачи.

Принято считать, что леворукие дети пишут хуже, чем праворукие. Если говорить о нарушении почерка, то, конечно, у леворуких детей оно чаще наблюдается, чем у правшей, но совсем не обязательно. Чтобы понять, нарушен ли почерк у ребёнка, нужно знать некоторые правила письма.

В настоящее время слово «репетитор» звучит настолько часто, что только за голову хватаешься. Даже в начальных классах сплошь и рядом дети «сидят» на репетиторах. Бесполезно на родительских собраниях говорить, что нет необходимости нанимать репетитора на первых этапах обучения. Ребёнок в состоянии справляться с нагрузкой начальной школы самостоятельно или с помощью родителей. Даже обоснованные педагогическими наблюдениями и практикой аргументы не помогают.

Многие дети умеют читать до школы. Хорошо это или плохо? Хорошо, т. к. умение читать открывает возможности получения информации без помощи взрослого, а значит, малыш становится более самостоятельным, он лучше готов к школьной жизни, у него быстрее развивается кругозор и ярче проявляется интерес ко всему новому, словарный запас расширяется. Но некоторые учителя скажут, что умение читать до школы — это плохо.

О технологии формирующего оценивания начали говорить примерно в то время, когда появился ФГОС и в практику активно начали внедрять системно-деятельностный подход. Хотя школы, работающие по системам развивающего обучения, давно используют эту технологию: она апробирована, внедрена и имеет высокий результат. А педагоги, ставшие профессионалами, дают рекомендации по созданию условий применения формирующего оценивания в педагогической практике.

В тексте рассматриваются 6 причин, по которым дети младшего школьного возраста допускают ошибки при письме. Также даются рекомендации, проектируются возможные решения.